论文部分内容阅读
“思想道德修养与法律基础”课是高校新生必修的一门公共课，该门课程对于提升大学生的思想道德素质和法律素质具有至关重要的作用，然而由于社会环境、教育者、受教育者、教学方法等原因，影响了该课程的实效性。本文总结笔者多年的教学经验，分析借鉴其他学者的相关研究成果，认为影响基础课教学实效性的问题包括教师与学生的角色定位，课堂教学与课外学习的关系，教学手段、教学方法、评价机制的单一等三个方面。