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拓展教材空间,发掘教材本体价值以外的“高附加值”,是提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养的重要举措。在数学教学中,教师要对教材进行“经验化处理”“问题化处理”“再创造处理”以及“精致化处理”。通过教材的开发、补充、延伸、拓展,真正让学生的数学核心素养落地生根。
拓展教材空间,发掘教材的“高附加值”
【摘 要】
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拓展教材空间,发掘教材本体价值以外的“高附加值”,是提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养的重要举措。在数学教学中,教师要对教材进行“经验化处理”“问题化处理”“
【机 构】
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江苏南通市虹桥第二小学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年17期
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