【摘 要】
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猴子爱吃鸡腿？狮子爱吃香蕉？熊猫爱吃虫子？……错啦，错啦！宝宝，你能不能帮帮小动物们，把小动物和它最爱吃的食物连起来呢？ 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。 幸福加点料 寶宝，你觉得最好吃的是什么呀？可以跟爸爸妈妈讨论一下各自的喜好哦！
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猴子爱吃鸡腿？狮子爱吃香蕉？熊猫爱吃虫子？……错啦，错啦！宝宝，你能不能帮帮小动物们，把小动物和它最爱吃的食物连起来呢？
幸福小目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
幸福加点料
寶宝，你觉得最好吃的是什么呀？可以跟爸爸妈妈讨论一下各自的喜好哦！
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枣在中国已有三千多年的文字记载史，是重要的滋补佳品，民间素有“一日吃三枣，一辈子不显老”之说。宝宝，如果你想让自己变得更加强壮，一定要记得吃枣哦！扫码听儿歌，我们先认识一下枣吧！ 大红枣儿甜又甜， 枣仁尖尖藏里面。 太阳越晒脸越红， 消除疲劳把力添。 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：健康——帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。 幸
[摘要] 民间故事蕴含着深刻的教育道理，将其融入到幼儿园课程中，能对幼儿形成潜移默化的教育影响。选择适合幼儿的民间故事并对其进行儿童化的改编，将更容易为幼儿所接受。我园在多元智能理论支撑下进行了幼儿园民间故事主题的建构，形成了一些典型的教育案例。根据幼儿发展的特点，设计民间故事的教学方案，促进幼儿的整体性发展。 [关键词] 民间故事；主题建构；教学设计 课题《服务成长：“民间故事进幼儿园”教育
今天的天气真好呀， 胖嘟嘟要和爸爸妈妈去野餐！ 他一起床就兴奋地跑到楼下找妈妈。 妈妈说：“宝贝，早上起床要先刷牙哦！吃完早餐我们就可以出发啦！” 胖嘟嘟又像小马一样跑到卫生间， 找到牙刷、牙杯，挤好牙膏， 咕噜噜噜…… 咦？圆圆的、亮亮的，是什么？ 原来是可爱的泡泡呀！ 牙膏泡泡来了，带走了嘴巴里的脏东西。 妈妈给胖嘟嘟准备了香香的牛奶， 胖嘟嘟一口气喝掉一大半， 嘴巴上
小汽车，嘀嘀嘀，爬上山坡，跨过小河，走走停停，欣赏风景，留下一路“小脚印”。 今天是国庆放假第六天，宝宝开动小汽車，用轮胎在地图上印出你的旅行路线吧！然后说一说这一路上爸爸妈妈陪你欣赏了哪些美丽的风景，体会藏在陪伴里的爱。 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 幸福加点料 游戏过程中，家长可以引导宝宝学习运用“先”“后”等表示
妈妈的抱抱是爱，老师的微笑是爱。弟弟的调皮捣蛋，还有爸爸的严厉制止，这些同样也是爱。爱你的人，因为身份、年龄的不同，表达爱的方式也不尽相同！宝宝，动物们表达爱的方式也各不相同。瞧，它们分别是用什么方式表达爱的呢？ 幸福小目标 《3-6歲儿童学习与发展指南》：语言——鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 幸福加点料 宝宝，从图片中选择一种你最喜欢的爱的表达方式，和爸
笔是一名出色的“魔法师”，莫拉米拉变变变……看！笔变出了什么？ 油画棒的魔力大，帮我们变出美丽的图画！ 铅笔的魔力大，帮我们变出工整的文字！ 隱形荧光笔的魔力大，帮你隐藏“小秘密”！ 眉笔的魔力大，帮妈妈画上漂亮的眉毛！ 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。 幸福加点料 传说从前有一个叫马良的穷孩子
我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好你好”招招手，“歡迎欢迎”握握手;“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。今天，小手想要点点头，印出一幅满山红枣秋景图！ 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 幸福加点料 宝宝，你想请哪种材料来帮助你印出枣呢？印泥、水粉、水彩笔……如果想印出大
一年一度的森林舞会开始啦！小动物们都穿着自己精心挑选的衣服，五颜六色的真漂亮！可是，狮子先生好可怜，它只穿了一件白色的大T恤。宝宝，请你拿起画笔，帮它打扮一下吧！ 画T恤 准备材料：白色或浅色旧T恤、彩笔等。 1.将白色T恤平铺在桌上。 2.寶宝自由涂鸦。 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 幸福加点料 夏天过去了，家
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[摘要] 园本教研是提升教师专业素养的重要途径，是一种实践性研究。本文从园本教研探索的缘由和我园园本教研的现状出发，摸索出一条符合本园实际的园本教研途径，主要有加强理论学习，重常规，多层培训，骨干教师引领帮扶，以及“问题为课题”小案例研究等，有效促进了园本教研质量的稳步提升。 [关键词] 园本课程；园本教研；教师专业成长；幼儿教育 自参加安徽省芜湖市“名园长工作室”研修学习以来，我在不断接受新