【摘 要】
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研究性学习是以学生的学习为主体，重过程，重发现，重参与，使学生在不断探索中发现问题、分析问题和解决问题，形成自主创新能力的学习形式．课标的核心理念很大部分蕴含于研究性之中，因
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研究性学习是以学生的学习为主体，重过程，重发现，重参与，使学生在不断探索中发现问题、分析问题和解决问题，形成自主创新能力的学习形式．课标的核心理念很大部分蕴含于研究性之中，因此，数学课堂是学生研究性学习、展示学生思维活动的主舞台．在传统的数学教学中注入研究性学习的生长激素，让数学教学与研究性学习有机整合，这不仅有利于提升教师素质，
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