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学习机在日常学科教学中该怎么用？这是教师颇为关注的问题。本文以人教版“新起点”教材小学一年级上册的Unit 5《Numbers》为例，将从课前、课中、课后三个方面阐述小学英语学习资源在教学中的应用，使其具有可操作性，从而便于教师模仿、改造和创新。教学环境为：教师机（与互联网相连） 投影仪 大屏幕；学生和教师人手一台学习机（已下载好本课用到的课件资源）。
课前应用
学习机在课前预习中的应用可概括为“一看、二练、三听读”。一看：翻看以前学过的与本课相关的课件，复习在本课要用到的内容，为下一步的学习减轻认知负荷。本课学习内容中有各种动物的单词出现，学生可用学习机复习第三单元《Animals》的内容，通过听chant和儿歌，复习本单元中故事的主角：monkey和elephant，为新知的学习铺平道路。时间上，可以在学习新知的前一天候车时或散步时进行，充分发挥学习机移动学习的优势。
二练：利用动漫词汇、图解字典自学本课单词。学生可以利用课件中的“词汇学习”来学习本课的新单词，还可以利用辞典插图和整句翻译来加深理解，并利用单词游戏来检验自己认读单词的程度，如单词连线、听读音选择相应的图片等。学生通过自学课件中“词汇版”的“Let’s learn”、“Fun time”两部分，可以熟悉本课单词的读音，理解单词的意义。在学习新知的前一天，可利用零碎的学习时间进行复习，也可以利用比较完整的时间进行学习。
三听读：自主听读本课的同步资源（本课的歌谣或chant），熟悉本课的关键句型。如晚上睡觉前静心听读10分钟，第二天起床后再听10分钟，并大声跟读。
课中应用
1.利用学习机，听读歌曲进行复习和情境导入。歌曲或chant是小学英语教材中常见的学习形式。学习机用动漫 音文同步的形式很容易呈现这些歌曲或chant。大屏幕集体播放或利用学习机自主听读这些学习机资源，都能使学生很快进入学习状态。完成复习，并为学习新知做准备。
2.在传授新知环节，可以设计学生利用学习机进行自学的活动。具体进程如下：学生利用学习机自主听读对话和故事→教师适当点拨，师生进行对话或表演示范→学生两两或分组进行对话或表演→生生汇报交流。如在第二课时，可以通过自主听读学习机课件中的“Talk and practice”内容（如图1），来协助学习英文数字6～10及询问年龄的交际用语。
图1 学习机中的“Talk and practice”
教师戴上头饰，扮成其中的一个人物Lily与学生进行对话示范。然后，学生两两或分组进行自主对话，让学生在真实的交际语境中学习语言，此时教师要注意随时进行个别化辅导。最后，请2～3 组学生到讲台前进行汇报交流，检验学生掌握新知的程度。
3.在新知巩固环节，可通过学习机在更为真实、更为具体的环境中练习新知，促进所学知识的灵活运用。如在听读“Talk and practice”的基础上进行角色扮演，学生根据自己的意愿选定一种小动物，并为自己选定的小动物设定年龄，然后以小组为单位相互说说“我是谁，几岁了”，并利用学习机进行录音，作为学生的形成性评价的重要依据之一。课后，学生可以倾听自己的发音，并对比标准发音，纠正自己不准确的发音，起到正音的作用。
在这一环节，按照课堂进行的实际情况，还可以利用学习机课件资源“Let’s listen and choose”进行单项练习（如图2），以巩固新知。
图2 学习机中的“Listen and practice”
4.在拓展听读环节，学生利用教师课前从网上搜集并下载到学习机上的免费Flash资源（这些Flash资源包含本课的关键句型和单词，3～4篇即可）进行扩展听读。
5.综合复习环节重在培养学生综合运用语言的能力。学生可以利用学习机提供的故事进行角色扮演，并录音，还可以利用学习机提供的动画画面进行故事改编或用学习机的跟读评分功能进行正音。本课教学可让学生听读课件中的故事“elephant and monkey”（如图3），并根据歌谣内容进行角色表演。
图3 学习机中的“elephant and monkey”
课后应用
作为一款便携式学习设备，学习机使学生的学习活动不受时空的限制，因此在课后，学生仍可利用学习机进行随时随地的学习。在上学或放学的路上，可以随走随听学习机里的对话、故事、歌曲，尤其是与本课内容相关的英文经典歌曲，让学生在放松的心境和潜移默化的情感熏陶中提升语感，增强对语言的掌握能力。学生还可以在其他闲暇时间启动学习机内的动漫学单词，通过单词游戏巩固本课学习的单词，并通过学习机课件中的单项练习，随时检测自己对本课知识的掌握水平。在学完该单元之后，学生可以根据本单元的主题，搜集一些含有数字的经典英语儿歌，下载到学习机上，也可以想一想在自己生活中的哪些活动用到了数字，说一段话，录到学习机中，以便下次上课时一起交流。
（作者单位：北京师范大学现代教育技术研究所）
课前应用
学习机在课前预习中的应用可概括为“一看、二练、三听读”。一看：翻看以前学过的与本课相关的课件，复习在本课要用到的内容，为下一步的学习减轻认知负荷。本课学习内容中有各种动物的单词出现，学生可用学习机复习第三单元《Animals》的内容，通过听chant和儿歌，复习本单元中故事的主角：monkey和elephant，为新知的学习铺平道路。时间上，可以在学习新知的前一天候车时或散步时进行，充分发挥学习机移动学习的优势。
二练：利用动漫词汇、图解字典自学本课单词。学生可以利用课件中的“词汇学习”来学习本课的新单词，还可以利用辞典插图和整句翻译来加深理解，并利用单词游戏来检验自己认读单词的程度，如单词连线、听读音选择相应的图片等。学生通过自学课件中“词汇版”的“Let’s learn”、“Fun time”两部分，可以熟悉本课单词的读音，理解单词的意义。在学习新知的前一天，可利用零碎的学习时间进行复习，也可以利用比较完整的时间进行学习。
三听读：自主听读本课的同步资源（本课的歌谣或chant），熟悉本课的关键句型。如晚上睡觉前静心听读10分钟，第二天起床后再听10分钟，并大声跟读。
课中应用
1.利用学习机，听读歌曲进行复习和情境导入。歌曲或chant是小学英语教材中常见的学习形式。学习机用动漫 音文同步的形式很容易呈现这些歌曲或chant。大屏幕集体播放或利用学习机自主听读这些学习机资源，都能使学生很快进入学习状态。完成复习，并为学习新知做准备。
2.在传授新知环节，可以设计学生利用学习机进行自学的活动。具体进程如下：学生利用学习机自主听读对话和故事→教师适当点拨，师生进行对话或表演示范→学生两两或分组进行对话或表演→生生汇报交流。如在第二课时，可以通过自主听读学习机课件中的“Talk and practice”内容（如图1），来协助学习英文数字6～10及询问年龄的交际用语。
图1 学习机中的“Talk and practice”
教师戴上头饰，扮成其中的一个人物Lily与学生进行对话示范。然后，学生两两或分组进行自主对话，让学生在真实的交际语境中学习语言，此时教师要注意随时进行个别化辅导。最后，请2～3 组学生到讲台前进行汇报交流，检验学生掌握新知的程度。
3.在新知巩固环节，可通过学习机在更为真实、更为具体的环境中练习新知，促进所学知识的灵活运用。如在听读“Talk and practice”的基础上进行角色扮演，学生根据自己的意愿选定一种小动物，并为自己选定的小动物设定年龄，然后以小组为单位相互说说“我是谁，几岁了”，并利用学习机进行录音，作为学生的形成性评价的重要依据之一。课后，学生可以倾听自己的发音，并对比标准发音，纠正自己不准确的发音，起到正音的作用。
在这一环节，按照课堂进行的实际情况，还可以利用学习机课件资源“Let’s listen and choose”进行单项练习（如图2），以巩固新知。
图2 学习机中的“Listen and practice”
4.在拓展听读环节，学生利用教师课前从网上搜集并下载到学习机上的免费Flash资源（这些Flash资源包含本课的关键句型和单词，3～4篇即可）进行扩展听读。
5.综合复习环节重在培养学生综合运用语言的能力。学生可以利用学习机提供的故事进行角色扮演，并录音，还可以利用学习机提供的动画画面进行故事改编或用学习机的跟读评分功能进行正音。本课教学可让学生听读课件中的故事“elephant and monkey”（如图3），并根据歌谣内容进行角色表演。
图3 学习机中的“elephant and monkey”
课后应用
作为一款便携式学习设备，学习机使学生的学习活动不受时空的限制，因此在课后，学生仍可利用学习机进行随时随地的学习。在上学或放学的路上，可以随走随听学习机里的对话、故事、歌曲，尤其是与本课内容相关的英文经典歌曲，让学生在放松的心境和潜移默化的情感熏陶中提升语感，增强对语言的掌握能力。学生还可以在其他闲暇时间启动学习机内的动漫学单词，通过单词游戏巩固本课学习的单词，并通过学习机课件中的单项练习，随时检测自己对本课知识的掌握水平。在学完该单元之后，学生可以根据本单元的主题，搜集一些含有数字的经典英语儿歌，下载到学习机上，也可以想一想在自己生活中的哪些活动用到了数字，说一段话，录到学习机中，以便下次上课时一起交流。
（作者单位：北京师范大学现代教育技术研究所）