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建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主动性，突出意义建构和经验环境在学习中的作用。本文基于建构主义学习理论，结合IT类新技术课程教学的实际需求，采用将教学内容和工程项目实际开发紧密结合的项目式教学方式，分析了基于建构主义项目式教学策略的实施流程与有效教学的师生要素．阐述了项目式教学的评价主体和评价项目不同的侧重关系，为相关课程的教学改革提供思路。