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为探讨感觉统合失调对儿童学习成绩及生长发育的影响，对武汉市某小学一年级儿童进行了感觉统合能力发展评定，学习成绩的调查及生长发育指标的测量。结果，感觉统合功能正常组在与失调组语文、数学２门主课平均成绩上差异分别有显著和极显著怀意义，生长发育指标２组间差异无显著性。提示在儿童中感觉统合失调发生率高，对儿童学习、心理健康造成负面影响，应引起学校、家长及全社会的重视。