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文本的处理凸显一个语文教师的教学功力,语文教师应该从陌生化的文本阅读开始,多层面、多维度地进行立体化的文本解读,并学会不停留于自己以前的解读,不依循通常的解读途径,而能够从新的角度、新的途径,个性化地解读文本。
阅读教学落实语文核心素养——从处理文本凸显教学价值谈起
【摘 要】
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文本的处理凸显一个语文教师的教学功力,语文教师应该从陌生化的文本阅读开始,多层面、多维度地进行立体化的文本解读,并学会不停留于自己以前的解读,不依循通常的解读途径,
【机 构】
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无锡市新城中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年11期
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