【摘 要】
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目的:探究感戴和自我概念对大学新生心理健康的影响及其路径,为开展相关健康教育与心理辅导提供依据.方法:采用大学生感戴问卷(CSGS)、田纳西自我概念量表(TSCS)和Kessler心
【机 构】
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江南大学心理健康教育中心 江苏无锡 214122;南京医科大学附属脑科医院
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目的:探究感戴和自我概念对大学新生心理健康的影响及其路径,为开展相关健康教育与心理辅导提供依据.方法:采用大学生感戴问卷(CSGS)、田纳西自我概念量表(TSCS)和Kessler心理症状量表(K-10)对江苏省5所高校596名大学新生实施测查.结果:大学新生感戴、自我概念得分在性别上有统计学意义,女性的感戴水平高于男性(t=-2.05,P＜0.05),男性的自我概念得分高于女性(t = 1.30,P＜0.05);新生感戴和自我概念得分呈显著正相关(r =0.51,P＜0.001),二者与心理症状量表总分呈显著负相关(r=-0.30,-0.52;P＜0.001);大学新生感戴对心理健康风险的抑制作用上存在自我概念的部分中介效应,中介效应占总效应的比例为61.89％.结论:大学新生感戴既直接抑制又通过良好的自我概念间接抑制其心理健康风险.
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