论文部分内容阅读
摘 要：新课改是一种为了适应社会的进步和教育发展而进行的课程改革，是一种以学生为主体，提倡自主、合作、探究的一种新型学习方式，关注学生的学习兴趣和经验，加强学生生活和课程的联系，改变传统的教育方式，使学生形成积极主动的学习态度，改变以往的死记硬背机械化训练的现状。本文针对初中化学在新课改下的高效教学展开讨论，并提出针对性的建议。
关键词：新课改;新型教学结构;初中化学教学;化学生活化
初中化学是一门文理综合性较强的学科。传统的教学方式很明显已经不能满足当今化学教学的要求，要想学好化学就必须改变传统的教学方式，优化教学结构和方法，培养学生的学习积极性，激发学生对化学的学习兴趣，以实验和生活相结合，搞好实验教学。引发学生的自主探索能力，培养学生科学态度。
一、新课改
（一）新课改意义
新课改是一种全新基础教育改革的简称。贯彻党的教育方针，推进全面素质教育，改变以往传统生搬硬套的知识传授方式，以学生为主体，提倡学生主动探索研究，培养学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使之全面发展，培养适合新时代的综合性人才。时代在发展进步，教育改革能够更加适应新时代的要求。
（二）新课改下的高效教学
1.目标明确
要想做到高效课堂，这需要教师结合班级情况，从实际出发，明确课堂教学目标，引领学生去完成。
2.改革全面化
在新课改的推进下，改革要多方位全面进展，在教学体制结构改革的同时，培养老师新型的教学理念，同时诱导学生自主探究，改变以往学生被动学习状态，培养全方位综合性人才。
3.以学生为主体
高效教学的核心就是学生，要多到高效就需要教师针对学生情况，积极培养学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，发觉学生的探索能力，摆脱以往固步自封的课堂氛围，调动学生的主动性，进而实现高效教学。
二、新型教学结构
（一）新型教学结构意义
随着科技发展进步，计算机和网络已经成为人们生活发展不可或缺的有力助手，在新课改的推动下，新型教学结构改变以往传统死板的教学方式，教学和数字信息技术相结合，丰富课堂内容，提高教学效率。
（二）新型教学以多媒体计算机为核心的理想教学环境
传统的教学多以书本内容为主的知识灌输，初中化学相对抽象，许多实验现象和实验过程用语言表现得不够直观，学生不能够直观的去理解学习。利用多媒体计算机为教学的载体媒介，教师提前进行备课，在课堂上给学生还原真实的实验效果现象，激发学生的学习兴趣，让学生能够更加深刻理解吸收课堂内容。既方便教师全方面多层次的向学生讲解，又能通过由静到动的过程转换，增加学生的想象力。这充分体现新型教学模式的实用性和优越性。
三、初中化学教学现状
化学是一门相对抽象的学科，目前初中化学出现的问题很多主要有：教学单一枯燥，部分院校对于化学教学的形式太过于传统，不能适应新时代社会人才需求。大部分以教师传授知识点为主，教学形式单一枯燥，不能使学生对化学产生良好的学习兴趣。其次学校教师不够重视化学教学、很多实验器材配备都不完善，使得一些化学实验不能正常运行。一味的灌输知识内容，记笔记，不能较好的对课堂上的内容吸收消化，课堂氛围低沉，学习效果差。
四、化学生活化
（一）生活化的现状
在新课改下，化学实验教科书中有许多和学生生活息息相关的素材资料，以学生已有的实验经验为出发点。目的激发学生的学习兴趣，理论和实践相结合。但是由于个别教师受传统教育的影响，顽固的传统教学观念不能以新课改下的新型教学结构方式引导学生。另外由于一些資历高的老教师，不能熟练的应用多媒体、计算机等新型的教学方法，导致教学过程枯燥乏味，学生丧失对学习化学的兴趣爱好，导致化学生活化学习开展困难。
（二）生活化的意义
从生活出发，带领学生探索生活中的化学。首先，可以提高学生的自主学习能力。当今社会发展迅速，科技文化随着时间的推移飞速发展，要想适应这个不断进步的社会，需要很强的学习能力，这样才能更快的去接受吸收新鲜的事物。显然传统的化学教方式太过于单调、死板。只一味的向学生灌输知识理论，在当今社会这是不实用的，注定要被淘汰。俗话说“被动就要挨打”在现在这个飞速发展的社会中，被动学习就要被时代淘汰，注定落后。这就需要教师在日常上课中培养学生的自主学习能力，生化话的化学学习有助于学生这方面的提高。其次就是化学生活化学习是以学生为主体，教师起主导作用，课程开展围绕学生为中心展开，通过教师的引导、带领让学生自主、合作、探究。教材中的理论知识和生活中的日常现象相结合，这将在很大程度上增强学生对知识的理解，激发学生的学习积极性、主动性。
（三）具体生活化的分析研究
初中化学是一门理论和实验相结合且综合性较高的学科，除了在课堂上老师引领着做的实验以外，还可以利用生活中的一些常见化学现象，针对这些现象进行探索研究，比如水壶烧水久了会在壶底产生一层白色的固体结晶，用的时间越久积累的就越厚，有人叫它水垢也有人叫水锈。这究竟是从哪里来的呢？这虽然是生活中很常见的一种化学现象，却也是一种化学实验现象。
五、结语
随着时代的进步发展，以前传统的教学结构和方法有些跟不上时代进步的步伐，在新时代的背景下，需要培养全方面综合性的人才，优化教学结构和方法显得尤为关键。
参考文献
[1]钟晓球.中职计算机生态课堂高效教学策略的实践性研究[D].浙江工业大学，2015.
[2]侯亚华.优化初中化学课堂，提高教学效率[J].学周刊：上旬，2015，10（6）.
[3]零小敏.浅谈构建初中化学高效课堂的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（9）：29，26.
关键词：新课改;新型教学结构;初中化学教学;化学生活化
初中化学是一门文理综合性较强的学科。传统的教学方式很明显已经不能满足当今化学教学的要求，要想学好化学就必须改变传统的教学方式，优化教学结构和方法，培养学生的学习积极性，激发学生对化学的学习兴趣，以实验和生活相结合，搞好实验教学。引发学生的自主探索能力，培养学生科学态度。
一、新课改
（一）新课改意义
新课改是一种全新基础教育改革的简称。贯彻党的教育方针，推进全面素质教育，改变以往传统生搬硬套的知识传授方式，以学生为主体，提倡学生主动探索研究，培养学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使之全面发展，培养适合新时代的综合性人才。时代在发展进步，教育改革能够更加适应新时代的要求。
（二）新课改下的高效教学
1.目标明确
要想做到高效课堂，这需要教师结合班级情况，从实际出发，明确课堂教学目标，引领学生去完成。
2.改革全面化
在新课改的推进下，改革要多方位全面进展，在教学体制结构改革的同时，培养老师新型的教学理念，同时诱导学生自主探究，改变以往学生被动学习状态，培养全方位综合性人才。
3.以学生为主体
高效教学的核心就是学生，要多到高效就需要教师针对学生情况，积极培养学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，发觉学生的探索能力，摆脱以往固步自封的课堂氛围，调动学生的主动性，进而实现高效教学。
二、新型教学结构
（一）新型教学结构意义
随着科技发展进步，计算机和网络已经成为人们生活发展不可或缺的有力助手，在新课改的推动下，新型教学结构改变以往传统死板的教学方式，教学和数字信息技术相结合，丰富课堂内容，提高教学效率。
（二）新型教学以多媒体计算机为核心的理想教学环境
传统的教学多以书本内容为主的知识灌输，初中化学相对抽象，许多实验现象和实验过程用语言表现得不够直观，学生不能够直观的去理解学习。利用多媒体计算机为教学的载体媒介，教师提前进行备课，在课堂上给学生还原真实的实验效果现象，激发学生的学习兴趣，让学生能够更加深刻理解吸收课堂内容。既方便教师全方面多层次的向学生讲解，又能通过由静到动的过程转换，增加学生的想象力。这充分体现新型教学模式的实用性和优越性。
三、初中化学教学现状
化学是一门相对抽象的学科，目前初中化学出现的问题很多主要有：教学单一枯燥，部分院校对于化学教学的形式太过于传统，不能适应新时代社会人才需求。大部分以教师传授知识点为主，教学形式单一枯燥，不能使学生对化学产生良好的学习兴趣。其次学校教师不够重视化学教学、很多实验器材配备都不完善，使得一些化学实验不能正常运行。一味的灌输知识内容，记笔记，不能较好的对课堂上的内容吸收消化，课堂氛围低沉，学习效果差。
四、化学生活化
（一）生活化的现状
在新课改下，化学实验教科书中有许多和学生生活息息相关的素材资料，以学生已有的实验经验为出发点。目的激发学生的学习兴趣，理论和实践相结合。但是由于个别教师受传统教育的影响，顽固的传统教学观念不能以新课改下的新型教学结构方式引导学生。另外由于一些資历高的老教师，不能熟练的应用多媒体、计算机等新型的教学方法，导致教学过程枯燥乏味，学生丧失对学习化学的兴趣爱好，导致化学生活化学习开展困难。
（二）生活化的意义
从生活出发，带领学生探索生活中的化学。首先，可以提高学生的自主学习能力。当今社会发展迅速，科技文化随着时间的推移飞速发展，要想适应这个不断进步的社会，需要很强的学习能力，这样才能更快的去接受吸收新鲜的事物。显然传统的化学教方式太过于单调、死板。只一味的向学生灌输知识理论，在当今社会这是不实用的，注定要被淘汰。俗话说“被动就要挨打”在现在这个飞速发展的社会中，被动学习就要被时代淘汰，注定落后。这就需要教师在日常上课中培养学生的自主学习能力，生化话的化学学习有助于学生这方面的提高。其次就是化学生活化学习是以学生为主体，教师起主导作用，课程开展围绕学生为中心展开，通过教师的引导、带领让学生自主、合作、探究。教材中的理论知识和生活中的日常现象相结合，这将在很大程度上增强学生对知识的理解，激发学生的学习积极性、主动性。
（三）具体生活化的分析研究
初中化学是一门理论和实验相结合且综合性较高的学科，除了在课堂上老师引领着做的实验以外，还可以利用生活中的一些常见化学现象，针对这些现象进行探索研究，比如水壶烧水久了会在壶底产生一层白色的固体结晶，用的时间越久积累的就越厚，有人叫它水垢也有人叫水锈。这究竟是从哪里来的呢？这虽然是生活中很常见的一种化学现象，却也是一种化学实验现象。
五、结语
随着时代的进步发展，以前传统的教学结构和方法有些跟不上时代进步的步伐，在新时代的背景下，需要培养全方面综合性的人才，优化教学结构和方法显得尤为关键。
参考文献
[1]钟晓球.中职计算机生态课堂高效教学策略的实践性研究[D].浙江工业大学，2015.
[2]侯亚华.优化初中化学课堂，提高教学效率[J].学周刊：上旬，2015，10（6）.
[3]零小敏.浅谈构建初中化学高效课堂的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（9）：29，26.