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随着新课程改革的不断深入，教学过程中的情感因素逐渐被提高到了一个新的层面，已成为课堂教学改革的一个重要方面。古人云：“亲其师，信其道。”因此，在新的教育环境下，我们地理教师必须加强情感教育的研究，关注学生的情感发展。情感教育是素质教育的一个重要方面，可以很好地促进学生认知能力的发展。人们越来越深刻地意识到情感在教学中不可忽略的作用，然而传统的教学设计并未将其纳入设计范围。笔者从实际教学人手，对情感与认识的关系作了以下探讨。