论文部分内容阅读
在小学阶段的教学过程中,学生对于概念的掌握这样基础性的学习内容,既是教学过程中的重点,也是难点,无论从教师教授的角度还是学生学习的的角度观察进行观察,小学阶段的概念教学工作都存在着比较突出的难度.本文通过概念的教学的各个层面进行分析,探讨概念教学的的有效策略,进而希望能够帮助教学工作顺利开展,提高学生的学习能力,推动小学数学教学质量的提升.