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实施“创设物理情境”，循序渐进地从唤醒学生的思维到引导、启发、促进、拓展、提高、培养学生的思维能力。通过视觉、听觉、触觉等直观感受，帮助学生多角度理解物理知识，激发学生的学习兴趣，让学生在惊喜与感动中亲身体验科技的无穷魅力。
创设物理情境，培养学生的思维能力
【摘 要】
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实施“创设物理情境”，循序渐进地从唤醒学生的思维到引导、启发、促进、拓展、提高、培养学生的思维能力。通过视觉、听觉、触觉等直观感受，帮助学生多角度理解物理知识，激发学
【机 构】
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北京市第二中学亦庄学校
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2004年期
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