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测量学是许多本科专业的基础必修课。测量教学在由信息化测绘向智能化测绘转变过程中长期存在显著困境。依托‘互联网+’时代的现代信息技术,基于BOPPPS课堂教学模型的改进,混合式测量教学方案被提出,并在实践中探索与研究。混合式测量课程线上资源设计被证实有效提高学生学习主动性,教学效果改善明显,对‘互联网+’时代下的测量学教学改革具有理论价值、参考价值和现实意义。