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教育改革呼唤有主体意识、创新思维和批判精神的现代自主发展教师。要提高教师队伍的整体素质,关键是改革教师管理和培养机制。学校要努力营造并优化民主、和谐、尊重的人文环境,培养一支自主发展的教师队伍。本研究提出了教师自主发展的概念、内涵;发现了教师自主发展的两维度四象限的"内在结构"和三点三阶段的"过程结构";形成了教师自主发展三步走策略——"自我设计、自我实践、自我评价",并总结了与之相匹配的"目标导向、创造条件、评价激励"等学校管理方式。