【摘 要】
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小学语文新课标（2011版）指出：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。“人”和“文”是当前语文教学的两大主体,传统教学中教师过多关注了“文”的剖析和引
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小学语文新课标（2011版）指出：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。“人”和“文”是当前语文教学的两大主体,传统教学中教师过多关注了“文”的剖析和引领,忽视了“人”思维的发展和推进。本文结合笔者多年教学实践,探索如何让学生发挥想象,激活思维,让学生在语文课堂上倾情展示,纵情交流,让语文课洋溢生命的激情与活力。
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许多教育大家都表达过这样的观点：智慧不能传授，它需要在教育的呵护下开启和发展。只有在富有智慧的教育条件下才能开启智慧，所以只有智慧的教育才能开启智慧，只有有智慧的教师才能开启学生的智慧。从这点出发，教师的责任与使命已决定了教师首先要成为一个生活的智者，其次要富有多侧面的教育智慧。 语文教师在课堂中所展现出来的教育智慧，它的根本意蕴就在于，教师的智慧要时刻与学生们的生活紧密联结起来。在一个个具体的
土工织物(Geotexile)是指透水的土工织物材料,与不透水的土工膜(Geomembrane)则有区别.它是由合成纤维纺织或以无纺工艺制成的土工卷材.尽管土工织物真正面世只有40多年的历