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教学论学科的发展是一条不断追求“科学化”的道路，其背后隐含的是对学科发展确定性的寻求。随着教学论学科的发展和成熟，非确定性特征却日益凸显。而以确定性的寻求为视角，通过梳理国内外教学论研究的历史发展，可以揭示当前教学论研究中“非确定性”的存在合理性，进而论证了教学论研究的本体论承诺，即非确定性中的确定性寻求。并且，在此基础上，从内在机制和外在保障两个方面提出超越非确定性的教学论研究路径。