浅析舒伯特《A大调奏鸣曲D664》第三乐章

来源 :E动时尚·科学工程技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tinggu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:弗朗茨·舒伯特对19世纪浪漫主义音乐乃至世界音乐的发展做出了伟大的贡献。舒伯特不仅以其艺术歌曲创作闻名于世,他的钢琴作品也贯穿了他的整个创作历程。舒伯特的钢琴奏鸣曲作为其创作的重要形式之一为广大音乐爱好者所熟知。舒伯特从1815年开始奏鸣曲的创作,其中《A大调奏鸣曲op120/D664》标志着舒伯特钢琴奏鸣曲创作走向成熟。歌唱性和抒情性贯穿整个奏鸣曲中,他通过这种方法在音乐中表现自己的内心感受。本文主要从舒伯特的生平、其钢琴奏鸣曲创作风格,以及曲式结构与演奏风格这些角度对其《A大调奏鸣曲op120/D664》的第三乐章进行分析研究。
  关键词:舒伯特;奏鸣曲;创作风格;曲式分析
  一、舒伯特生平
  在十九世纪初的音乐名城维也纳,继海顿、莫扎特、贝多芬等伟大音乐家之后,又出现了一颗灿烂的音乐新星作曲家弗朗茨·舒伯特。1979年1月他降生在维也纳,他的父亲是一所国立小学的校长,他的母亲是一位厨师,他的父母一共生育了14个孩子,舒伯特是最小的一个。他从小学习钢琴和小提琴,十一岁被帝国小教堂唱诗班录取,并住进神学院,成为该校乐队小提琴手,同时还担任指挥,这使他有机会接触维也纳古典乐派一些著名作曲家的名作,他1813年为该乐队创作了《第一交响曲》。1813年因变声离开神学院,舒伯特为了减轻家庭负担,到父亲所在的学校里担任助理教师,同时继续创作。
  1814年10月19日为歌德的诗《纺车旁的格丽卿》谱曲,舒伯特的这  舒伯特 第一部歌曲杰作,打开了他创作灵感的闸门。仅1815年一年,舒伯特就写了144首歌曲,其中10月的一天就写了8首歌曲。除歌曲外,他还创作了1部交响曲,2部弥撒曲和其它作品。1816年,他辞去教师的职务,专心从事作曲。
  二、创作背景
  舒伯特的《A大调奏鸣曲op120/D664》大约创作于1819年7月,是舒伯特奏鸣曲早期到中期衔接时期也叫转变时期(1818-1819年)的最优秀的作品,同时也是舒伯特奏鸣曲成熟的一个重要标志。据说1819年的整个夏天当时舒伯特在歌唱家歇尔·弗格尔(男中音歌唱家,是舒伯特歌曲的著名诠释者)的陪伴下,在风景如画的斯提尔度过的,在那里写下了这首真诚坦率以及歌唱性感人至深的旋律和民间音乐特有的简练与质朴令人陶醉,是献给当地铁器制造商天资聪颖的女儿约瑟芬·凡·科勒。
  三、音乐分析
  《A大调奏鸣曲op120/D664》,极富浪漫主义抒情色彩,全曲一共分为三个乐章,以奏鸣曲式为原则的第一乐章,三部曲式的第二乐章和奏鸣曲式的第三乐章。它的旋律创作富有歌唱性,以级进为主要的旋律进行方式,旋律优美宽广、朗朗上口;以主调织体为主的织体结构突出了主旋律的特殊地位,以各种形式的分解和弦作为主要的伴奏音型;重复再现的创作思路不但将主题旋律在其他部分重复再现以加深主题印象,而且还借鉴艺术歌曲中分节歌的形式运用重复的乐句或乐节来重复乐思;利用附点、三连音、二对三等不规则节奏使得情感更加丰富多彩。
  第三樂章曲式结构为奏鸣曲式,快板(Allegro),6/8拍,A大调。第三乐章与第一乐章的曲式结构是完全一样的,都是由由呈示部(1-84小节)、展开部(85-121小节)和再现部(122-216小节)构成。主副部之间有明显的对比,结束部也是以主部主题为材料而构成的。但展开部较小,只有对主部的不断变化展开,而没有副部展开。
  主部(A+B)式局部再现二段式结构,A段(1-8小节)音乐从第四拍开始一下行音阶式的十六分音符为动机进行,低音是A大调主和弦的主音作长音保持,B段(9-19小节)的前5小节主题再现了A段的乐思材料,和声和调性变化比较大。从11小节开始采用连续下行三度的离调,调性从A-升f-D-b-A,和声采用离调后新调属五六再解决到主,最后再回到A大调。旋律也是变成了连续十六分音符音乐式的上下翻滚跑动,预示着音乐结构将通过连接部扩大。
  连接部(25-34小节)有两个稍带变化的平行乐段构成。调性为A大调的关系小调f小调。乐思材料主要以主部材料变化发展而来。采用左右手交替式的连续十六分音符跑动构成,形成了一种呼应式的音乐内涵,让人不由联想起一副动人的舞蹈场面。
  副部(A+B)是由二段式构成,是由A大调的属调E大调进行,轻快的音乐风格,换了的舞蹈场面。A段(35-51小节)有(a+a’)构成,节奏紧凑,a采用和右手同步的节奏更加突出旋律的特点,同时也加强了舞蹈性旋律的厚度,a’段高音旋律较之前面提高了八度,左手采用半分解和弦式伴奏,旋律音加上了轻巧的装饰音波音,有着变化多端的和声等,所有的创作特点构成了这幅充满乐趣的欢乐画面。
  结束部(62-84小节),是副部主题乐思材料的再现总结,借去了副部主题音乐性格最具特色的部分通过发展、变化、组合等手段使得情绪更加激烈,描绘出了一幅载歌载舞的更加欢腾热闹壮观的舞蹈场面。
  展开部(85-121小节)是并置型三段式(A B C)组成,升f小调,由主部主题变化展开。A段(85-92小节)运用了呈示部中主部主题变化而来,这已经成为舒伯特对大部分奏鸣曲的惯用创作手法,在升f小调中有属和旋进入。B段(92-106小节)运用了呈示部中连接部的材料发展,结构庞大,高低声部的十六分音符快速交替进行犹如两个轮番竞技的舞者。C段(107-121小节)和B段在音乐上形成了反差,快速交替跑动的十六分音符呈上行走向。
  再现部(122-216小节)变化再现呈示部的内容,从A调下属调D大调开始,在结束部分调性才回归到呈示部的A大调。以ff的属到主饱满的柱式和弦结束。
  四、演奏分析
  第三乐章有着舞曲的风格同时犹如协奏曲般宏伟的音响,抒情性的因素在该乐章也是时刻体现。十六分音符的跑动为主要音型,贯穿全曲,时而是单声部的十六分音符的律动,时而两首交替,时而又两手齐奏以音阶的形式上行或下行。这种快速的音阶跑动,就不能按照弹浪漫派作品用慢触键来弹奏了,可以借鉴古典时期的颗粒型的触键,要注意发出干脆、利落的同时也要保证音乐的连贯有序,不可以谈的太散漫,要突出流动性的旋律。从1到19小节旋律有着古典音乐风格的特点,但演奏时需要注意旋律的歌唱性充分展现抒情性特征具有浪漫主义音乐特色。35-51小节重点突出旋律,力度在P和PP之间转换,做到整体风格不缺乏舞曲特点的同时旋律要清晰流畅充分展现出抒情的特点。活跃而不夸张并且又有精神。由于乐曲本身具有舞曲的风格特点,节奏感比较强,因此在演奏中踏板的运用显得尤为的重要,必须要起到强调重拍和突出重拍的音乐特点。
  结语
  A大调钢琴奏鸣曲Op.120/D664是舒伯特最动听的一首奏鸣曲,盖克拉乌克里斯曾在他的文章中这样评价舒伯特的这首钢琴奏鸣曲“A大调奏鸣曲创作中的一颗真正的明珠,其中令人惊讶的真诚坦率的倾诉和歌唱性的旋律感人至深。”通过对这首作品的分心也可以看出舒伯特将自己短暂的一生都奉献给了音乐,他是一位真正的为艺术而创作的“自由艺术家”。
  参考文献
  [1]李蔚然.舒伯特A大调第十钢琴奏鸣曲OP.120第三乐章曲式结构、和声赏析[J].哈尔滨:北方音乐,2015(19).
  [2]冯存凌.舒伯特钢琴奏鸣曲的形式及内涵[J].西安:交响:西安音乐学报,2010,29(1).
  [3]王岚.舒伯特钢琴奏鸣曲的“未完成问题”[J].北京:音乐研究,2001,(4).
  作者简介:
  杨霓,女,汉族,1994--,山东青岛,聊城大学,2017级音乐硕士研究生,研究方向为钢琴演奏。
其他文献
摘 要:初中道德与法治课程是培养初中学生道德品质、法律意识的重要阵地,也是初中课程体系的重要组成部分。新课改要求初中道德与法治教学要贴近生活,贴近实际,这为初中道德与法治课程教学指明了方向,也给我们教学提出了更高的要求。本文主要探析了初中道德与法治课堂生活化教学的途径。  关键词:道德与法治;生活化教学;提高教学质量  当代教育家陶行知先生说:“生活即教育。”也就是说教育来源于生活,只有将教育放在
期刊
摘 要:《中国教育改革和發展纲要》指出:“教师应当把德育贯穿渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”在小学音乐教学中渗透德育教育,是素质教育的要求,更是我们教师培养四有新人的责任。课堂教学是学校德育教育的主渠道,也是学生学习知识和培养良好道德品质最重要的途径。本文主要针对在小学音乐教学中如何渗透德育教育做了几点论述。  关键词:小学音乐;德育教育;教学渗透  《中国教育
期刊
摘 要:建设创新型国家,需要培养全民的创新意识。而任何发明创造都源于问题。因此,在小学语文教学中,培养学生问题意识,是培养学生创新意识的重要途径。本文着重论述培养学生问题意识的策略。  关键词:语文教学;培养学生;问题意识  在习近平的的执政理念中,创新始终占据着重要地位。要实现中国梦,要建设创新型国家,就需要培养全民的创新意识。因此,培养学生问题意识,就历史地落在了教育战线每一位教育工作者的双肩
期刊
摘 要:教书育人,是要求我们教师,在教书的同时,也应该重视育人任务。我们初中语文教师在教学语文知识的同时,要充分挖掘语文教材中的德育因素,把德育教育渗透于语文教学之中。文以载道。在教学中,每一篇课文,从内容到形式、在主观上和客观上都为渗透德育、实施德育提供了得天独厚的优势条件。我们教师只要充分利用这些优势,遵循教育教学规律,并根据语文学科特点和学生特点,采用恰当的方法,就一定能把学生培养成德才兼备
期刊
摘 要:“历”即经过、经历。“史”是指自然或社会以往的发展过程。人们对于音乐史的定义是研究与音乐史著述有关的问题以及研究音乐论著中所显现音乐在过去的变化形态,诸如音乐内容与形式的演变、发展及其规律的科学。它属于整个人类文化史学研究领域的一个分支,是与文学、美术、舞蹈等史学研究并列的一门学科。音乐史学的研究包含在音乐学的研究领域。不仅要去探寻人类过去发生的各种各样的音乐现象,还要研究这些音乐的发生和
期刊
摘 要:当前,对于如何提升课堂教学效率的研究已越来越受到关注,而提升教师教育能力,从而提升教学效率起着重要的作用。对于小学音乐学科来讲,教师应该如何提升自身教学能力呢?带着这一想法,笔者通过查阅相关资料,并结合自身从事多年小学音乐教学实际出发,探索小学音乐教师教学能力提升策略  关键词:小学音乐;音乐教学;教师教育能力  一、提升教师驾驭课堂的能力  《音乐课程标准》提倡“以学生为本”的基本理念,
期刊
摘 要:学龄前儿童喜欢跳、钻、爬、调、滚的动作,这些幅度大、过于喧闹的体育游戏会使孩子变得浮躁,更不利于注意力的持久。如何让热闹,不好控制的的户外体育游戏安静的进行,让孩子们在感兴趣的活动中磨练自己的耐力,使孩子变得专注认真是亟待解决的问题。如果设计一款游戏,可以使活动中孩子的动作反应速度、手腿肌肉的力量及对身体的控制能力都能得到锻炼,又有利于培养孩子的竞争、合作、创新意识,那真是一举多得。为此,
期刊
摘 要:义务教育阶段语文课程标准提倡“自主学习合作学探究性学习”。自主学习能力是一种综合能力。培养学生自主学习能力是培养学生终身学习能力的需要,更是时代的需要。本文论述了培养学生自主学习能力的途径。  关键词:语文教学;培养学生;自主学习能力  语文课程标准提倡“学生自主、合作、探究的学习方式。”在语文教学中,培养学生自主学习能力,是培养学生终身学习能力的需要,更是时代的需要。从事教育工作以来,我
期刊
摘 要:思想政治教育对学生的思想层面发挥着至关重要的作用,同时也是培养学生高标准思想道德素养的关键所在。  关键词:思想政治教育;重要性;有效;策略;现状  一、思想政治教育的重要性  思想政治教育的目的,是指通过思想政治教育活动,在教育对象的思想和行为以及社会活动的有关方面所要达到的一种未来状态。其目的的意义则是为思想政治活动指明方向、为思想政治教育活动提供动力、为检验思想政治教育活动的效果提供
期刊
摘 要:当前,对于德育教学的研究已越来越受到关注,对于初中音乐学科来讲,在教学过程中,如何渗透德育,提升学生的德育呢?带着这一想法,笔者通过查阅相关资料,并结合自身从事多年初中音乐教学实际出发,探索初中音乐教学中有效渗透德育的策略。  关键词:初中音乐;音乐教学;德育教育  一、老师要用“以身作则”的教学方式引导学生  老师的举止言行对学生的影响很大,所谓“上梁不正下梁歪”,从学生的言行举止可以看
期刊