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随着高职教育的日益壮大，高职学生的心理健康教育问题也日益受到关注，心理游戏作为新型的教学辅助手段已经被引入高职心理教学中。本文在解析心理游戏定义和内涵的基础上，分析了其在活跃课堂气氛、增强自我意识、提高交往能力等方面对教学的促进作用；最后提出了在高职心理学教学中使用心理游戏的原则，即根据高职学生的身心特点、普遍存在的心理问题、高职教育的培养目标开展心理游戏。