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摘要：随着我国教育制度改革的有效进行，素质教育的教育方式受到了更多的学生和老师的亲睐。中文是我国的母语，所以必须加强语文教学。初中语文作为一门重要的基础性课程，在教学过程中要注重培养学生的思维创新能力和分析能力。本文旨在探讨如何在教学中提高学生的思维创新能力、分析能力，从而提高学生的学习成绩，提高语文教学的水平。
关键字：初中语文提高方式激发
在素质教育下，激发学生的学习兴趣，提高教学水平成为越来越多教师探讨研究的话题。语文教学不仅关系着中国文化的发展，同时对于学生也有着很大的影响。主要体现在以下几个方面：
一、初中语文对于学生的重要性
（一）陶冶学生情操，形成良好的个人品质
中学阶段，随着年龄和知识的增长，学生的思想正由幼稚转向成熟，这个阶段对于学生的教育十分重要。初中阶段，学生对于社会似懂非懂，对于社会上的一些不良行为很难做出正确的判断，很可能会受到金钱、游戏等的诱惑而产生不良影响。因此，中学语文教学对于中学生的教育作用十分重大，通过对学生的教育，让学生受到良好的教育熏陶，通过语言教育、名人事迹的教育让学生树立正确的价值观，形成高尚的情操，塑造良好的个人品质。
（二）运用语文的人文性，促进学生的发展
语文不仅是一门课程，更是一门艺术。语文蕴含着极其深厚的人文性，在教学过程中，教师充分发挥语文的人文性因素，帮助学生更好地认识自身所处的环境、社会，纠正学生认识的错误。同时，将语文的人文性和学科的科学性相结合，让学生形成正确的世界观、人生观。
二、现今初中语文教学存在的问题
（一）教师素质水平不能适应现今改革发展的要求。现在教育制度的改革对于教师的要求越来越高，教师的教学能力不能胜任教学要求。教师这个职业不再像以前那么轻松了，在教学课程中，不仅学生要学习，教师更要学习。有的教师对于所授科目的专业知识不高，无法正确地、完整地讲授课程。许多教师不思进取，不愿意解放思想去适应新时代的潮流。在日常生活中也不注重和学生交流，学生不喜欢教师，自然也不会喜欢教师教授的课程。
（二）教学方式不正确。在新课标的要求下更加强调学生的自主学习。有的教师仍然深受应试教育的影响。在课堂上只顾传授知识，不与学生互动，不关心学生的兴趣爱好，整堂课只是教师自说自话，学生根本无法提起学习的兴趣，教学也就不可能成功。
（三）学生学习语文的主动性差。兴趣是学习最好的教师。学生在学习过程中缺乏兴趣，对语文不能更好地认识。由于受到旧的教育发方式的影响，学生在课堂没有认真对待学习，部分学生认为中文是我国的母语，在日常生活中也在运用语文，学习语文。在课堂上就不予重视，认为学习语文只是为了应付考试，不能正确理解学习语文的重要性。
三、提高初中语文教学水平的方法
（一）提高教师的专业水平和职业水平
教师作为教学中的指导者，作为传授知识的主体，对于教学是否成功起着重要的作用。教师专业素质的高低直接影响着学生学习的程度，因此，教师要对自己所教授的内容有深切的了解和掌握，才能够在教学中得心应手。同时，教师还应该注意提升个人素质，提高个人魅力，丰富自己的内涵，受到越来越多学生喜欢，才能在教学中和教学外感染学生，成为学生的榜样，鞭策学生好好学习，促进学生的发展。
（二）注重学生的主体地位
学生的主体地位是保证学生充分发挥自己才能和潜力的前提。语文教师必须充分向学生展示语文的魅力，教师应让学生明白学习知识是为了提升自我素养，而不是为了考试。教师在课堂上应积极引导和启发，有目的、有计划的开展课堂语文教学，让学生在课堂线索的指导下充分发挥思维，在合理限度内自主理解课本内容。这样，学生才能真正成为语文认识和实践的主体，才能真正激发学生学习语文的兴趣。教师可以在讲授课文时，为学生创设适当的情景，让学生在情境中理解课本内容并发挥自己的思维。
（三）改革教学方式
正确的教学方法有助于吸引学生学习，改变以往鼓噪无味的教学方式，实行新的有趣的、多种方式相结合的教学方式能够提高学生的学习兴趣。创新的教学方式能够让学生在学习中充分理解语文这门课程的艺术，让学生发现语文的文学之美。新课标教学提倡合作、自主和探究的学习方式。教师应根据学生的主体地位以及学生各自的特点，安排教学内容，利用学生的好奇心理和求知欲，充分调动学生自主学习的积极性。教师还应该注意多开发学生的进取精神，让学生时刻保持着对知识的渴望。
（四）利用教学资源, 活跃课堂气氛
随着经济的发展，现在的初中学校较多的配置了多媒体等现代化的教学工具。而初中教师的教学观念和教学方式依然较为传统，也就是利用黑板和粉笔。教师应不断接受和利用现代化的教学手段，充分利用这些高效的教学资源。这些现代化的教学工具，能够让课堂变得更为生动，也能够让学生更加直观和深刻的记忆课堂教学内容。在课堂上，教师还应多与学生进行互动，及时了解学生的知识盲点。同时，教师还应多听取学生意见，及时调整自己教学计划和内容，不断提高课堂教学质量。
四、结语
语文课程作为核心课程，对于学生的德智体的发展有着重要的作用。在新课标改革下，教师应该不断提高自身教学素养，充分利用学校的教学资源，改变教学方式，尽可能满足学生对于语文课程的多样化需求，让学生充分成为学习的主体，激发学生的求知欲和探索欲，不断完善初中语文的教学水平。在师生共同的努力下，师生共同提高，为祖国培养更加优秀的建设者。
参考文献：
[1]禹保国，李廷华.初中语文教学应关注传统文化的丰富内涵[J] .宁夏教育科研，2008，(04)
[2]张国玉.浅谈新课程初中语文教学的思路[J].教育革新，2007，(08)
[3]刘杰.谈初中语文教学效率的提高[J].雅安职业技术学院学报, 2007,(01)
[4]杜发光.浅谈新课改下的初中语文教学[J].教育革新，2008，(10)
[5]杨德琼.初中语文教学中的研究性学习[J].雅安职业技术学院学报，2006，(04)
[6]张果.浅谈新课改下初中语文教学理念与方式的转变[J].教育革新，2008，(10)
关键字：初中语文提高方式激发
在素质教育下，激发学生的学习兴趣，提高教学水平成为越来越多教师探讨研究的话题。语文教学不仅关系着中国文化的发展，同时对于学生也有着很大的影响。主要体现在以下几个方面：
一、初中语文对于学生的重要性
（一）陶冶学生情操，形成良好的个人品质
中学阶段，随着年龄和知识的增长，学生的思想正由幼稚转向成熟，这个阶段对于学生的教育十分重要。初中阶段，学生对于社会似懂非懂，对于社会上的一些不良行为很难做出正确的判断，很可能会受到金钱、游戏等的诱惑而产生不良影响。因此，中学语文教学对于中学生的教育作用十分重大，通过对学生的教育，让学生受到良好的教育熏陶，通过语言教育、名人事迹的教育让学生树立正确的价值观，形成高尚的情操，塑造良好的个人品质。
（二）运用语文的人文性，促进学生的发展
语文不仅是一门课程，更是一门艺术。语文蕴含着极其深厚的人文性，在教学过程中，教师充分发挥语文的人文性因素，帮助学生更好地认识自身所处的环境、社会，纠正学生认识的错误。同时，将语文的人文性和学科的科学性相结合，让学生形成正确的世界观、人生观。
二、现今初中语文教学存在的问题
（一）教师素质水平不能适应现今改革发展的要求。现在教育制度的改革对于教师的要求越来越高，教师的教学能力不能胜任教学要求。教师这个职业不再像以前那么轻松了，在教学课程中，不仅学生要学习，教师更要学习。有的教师对于所授科目的专业知识不高，无法正确地、完整地讲授课程。许多教师不思进取，不愿意解放思想去适应新时代的潮流。在日常生活中也不注重和学生交流，学生不喜欢教师，自然也不会喜欢教师教授的课程。
（二）教学方式不正确。在新课标的要求下更加强调学生的自主学习。有的教师仍然深受应试教育的影响。在课堂上只顾传授知识，不与学生互动，不关心学生的兴趣爱好，整堂课只是教师自说自话，学生根本无法提起学习的兴趣，教学也就不可能成功。
（三）学生学习语文的主动性差。兴趣是学习最好的教师。学生在学习过程中缺乏兴趣，对语文不能更好地认识。由于受到旧的教育发方式的影响，学生在课堂没有认真对待学习，部分学生认为中文是我国的母语，在日常生活中也在运用语文，学习语文。在课堂上就不予重视，认为学习语文只是为了应付考试，不能正确理解学习语文的重要性。
三、提高初中语文教学水平的方法
（一）提高教师的专业水平和职业水平
教师作为教学中的指导者，作为传授知识的主体，对于教学是否成功起着重要的作用。教师专业素质的高低直接影响着学生学习的程度，因此，教师要对自己所教授的内容有深切的了解和掌握，才能够在教学中得心应手。同时，教师还应该注意提升个人素质，提高个人魅力，丰富自己的内涵，受到越来越多学生喜欢，才能在教学中和教学外感染学生，成为学生的榜样，鞭策学生好好学习，促进学生的发展。
（二）注重学生的主体地位
学生的主体地位是保证学生充分发挥自己才能和潜力的前提。语文教师必须充分向学生展示语文的魅力，教师应让学生明白学习知识是为了提升自我素养，而不是为了考试。教师在课堂上应积极引导和启发，有目的、有计划的开展课堂语文教学，让学生在课堂线索的指导下充分发挥思维，在合理限度内自主理解课本内容。这样，学生才能真正成为语文认识和实践的主体，才能真正激发学生学习语文的兴趣。教师可以在讲授课文时，为学生创设适当的情景，让学生在情境中理解课本内容并发挥自己的思维。
（三）改革教学方式
正确的教学方法有助于吸引学生学习，改变以往鼓噪无味的教学方式，实行新的有趣的、多种方式相结合的教学方式能够提高学生的学习兴趣。创新的教学方式能够让学生在学习中充分理解语文这门课程的艺术，让学生发现语文的文学之美。新课标教学提倡合作、自主和探究的学习方式。教师应根据学生的主体地位以及学生各自的特点，安排教学内容，利用学生的好奇心理和求知欲，充分调动学生自主学习的积极性。教师还应该注意多开发学生的进取精神，让学生时刻保持着对知识的渴望。
（四）利用教学资源, 活跃课堂气氛
随着经济的发展，现在的初中学校较多的配置了多媒体等现代化的教学工具。而初中教师的教学观念和教学方式依然较为传统，也就是利用黑板和粉笔。教师应不断接受和利用现代化的教学手段，充分利用这些高效的教学资源。这些现代化的教学工具，能够让课堂变得更为生动，也能够让学生更加直观和深刻的记忆课堂教学内容。在课堂上，教师还应多与学生进行互动，及时了解学生的知识盲点。同时，教师还应多听取学生意见，及时调整自己教学计划和内容，不断提高课堂教学质量。
四、结语
语文课程作为核心课程，对于学生的德智体的发展有着重要的作用。在新课标改革下，教师应该不断提高自身教学素养，充分利用学校的教学资源，改变教学方式，尽可能满足学生对于语文课程的多样化需求，让学生充分成为学习的主体，激发学生的求知欲和探索欲，不断完善初中语文的教学水平。在师生共同的努力下，师生共同提高，为祖国培养更加优秀的建设者。
参考文献：
[1]禹保国，李廷华.初中语文教学应关注传统文化的丰富内涵[J] .宁夏教育科研，2008，(04)
[2]张国玉.浅谈新课程初中语文教学的思路[J].教育革新，2007，(08)
[3]刘杰.谈初中语文教学效率的提高[J].雅安职业技术学院学报, 2007,(01)
[4]杜发光.浅谈新课改下的初中语文教学[J].教育革新，2008，(10)
[5]杨德琼.初中语文教学中的研究性学习[J].雅安职业技术学院学报，2006，(04)
[6]张果.浅谈新课改下初中语文教学理念与方式的转变[J].教育革新，2008，(10)