【摘 要】
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目的探讨大学生父母教养方式、自尊与网络成瘾的关系。方法采用父母教养方式量表、自尊量表和中文网络成瘾量表(修订版)对719名本科生进行施测。结果不同性别的学生在网络成
【机 构】
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清华大学心理咨询中心,清华大学经济管理学院,
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目的探讨大学生父母教养方式、自尊与网络成瘾的关系。方法采用父母教养方式量表、自尊量表和中文网络成瘾量表(修订版)对719名本科生进行施测。结果不同性别的学生在网络成瘾方面差异显著,男生的网络成瘾现象比女生严重(t=2.42,P<0.05);父亲偏爱被试(B=0.10,P<0.01),父亲拒绝否认(B=0.11,P<0.05)和父亲过度保护(B=0.12,P<0.001)的教养方式,母亲过干涉、过保护(B=0.12,P<0.01),母亲拒绝、否认(B=0.12,P<0.05)和母亲偏爱被试(B=0.09,P<0.05)的教养方式对网络成瘾有显著的正向影响作用;父亲温暖、理解的教养方式(B=0.23,P<0.001),母亲温暖、理解的教养方式(B=0.22,P<0.001)对自尊有显著的正向影响;父亲偏爱被试(B=-0.08,P<0.05),父亲过度保护(B=-0.12,P<0.01)的教养方式和母亲过干涉、过保护(B=-0.11,P<0.01),母亲偏爱被试(B=-0.09,P<0.01)的教养方式对自尊有显著的负向影响;自尊对网络成瘾也有显著的负向影响(B=-0.12,P<0.05);父亲教养方式、自尊和网络成瘾的关系模型拟合较好(χ2/df=1.857,GFI=0.989,AGFI=0.970,NFI=0.983,IFI=0.992,CFI=0.992,RMSEA=0.035);母亲教养方式、自尊和网络成瘾的关系模型拟合较好(χ2/df=1.905,GFI=0.990,AGFI=0.971,NFI=0.984,IFI=0.992,CFI=0.992,RMSEA=0.036)。结论大学生网络成瘾与父母教养方式、自尊有重要的关系。
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