【摘 要】
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目的:探讨“三早”教育式对医学生岗位胜任力的影响.方法:采取便利抽样法,选取2020年1月-2021年1月未参加义诊活动的50名医学毕业生作为对照组,同期选择从义诊志愿者协会选出
【机 构】
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湘南学院 湖南 郴州 423000;湘南学院附属医院 湖南 郴州 423000;湘南学院附属医院 湖南 郴州 423000
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目的:探讨“三早”教育式对医学生岗位胜任力的影响.方法:采取便利抽样法,选取2020年1月-2021年1月未参加义诊活动的50名医学毕业生作为对照组,同期选择从义诊志愿者协会选出的接受“三早”教育义诊志愿的50名医学毕业生作为实验组.对照组给予常规教育干预,实验组给予“三早”教育模式干预.结果:教育后实验组的岗位胜任力评分为161.10±8.24分,高于对照组的131.48±10.42分(P<0.05).教育后实验组对于教育方法、教育效果、教育氛围的满意度分别为100.00％、98.00％和100.00％,都高于对照组88.00％、86.00％和84.00％(P<0.05).结论:“三早”教育模式能提高医学生的岗位胜任力,也可提高医学生对于教育的满意度.
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