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教学目标怎样有效实施，怎样提高课堂中数学信息交流量，由一堂公开课的教学过程观察引发了几点思考，提出由师生问、生生间良好的互动产生动态生成可以提高课堂有效性；培养学生静下心来学习的习惯，才会使教学真正有效。
讲究教学策略，提高教学有效性--由＂搭配中的学问＂教学诊断分析引发的几点思考
【摘 要】
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教学目标怎样有效实施，怎样提高课堂中数学信息交流量，由一堂公开课的教学过程观察引发了几点思考，提出由师生问、生生间良好的互动产生动态生成可以提高课堂有效性；培养学生静下
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区良渚镇勾庄中心小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年12期
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