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在现代社会中应用越来越广的概率，是高中数学新教材中新增的教学内容，但在概率教学中常出现学生一听就懂，一做就错的情况，教师自己也与学生一样，刚刚接触这一内容，缺少的不仅仅是经验与对教学内容的整体把握，而且还有怎样有效地去指导学生解题的思想方法，特别是对学生容易混淆与出错的地方、问题了解不够，知之甚少，因而对重点把握有余，而对难点常常认识不足、把握不准．本文试图就学生在学习中的几个容易混淆的概念与问题进行归类辨析，以让学生能在“误”中“悟”．