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成人高等学校的本科教学向普通高等学校本科教学的转变，是从观念到体制的变化，需要教师和管理者从教学到科研、从课堂到课外、从管理到服务进行全方位审视。只有选择创新性教学预期反应方式，在了解两种不同类型本科教学的对象之间所存在的差异的基础上，确立正确的普通高校本科教学转变思路、建立科学合理的教学保障制度、全面提升教学质量，这种转变才具有名实相符的积极意义。