【摘 要】
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嘀咕是课堂上常见的现象。发生嘀咕,原因有很多种,有信心不足而小声嘀咕的,机会缺失而寻机表现的,也有心有所思而质疑表达,认知混淆而心生好奇,情不自禁而自然流露,再有心有
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嘀咕是课堂上常见的现象。发生嘀咕,原因有很多种,有信心不足而小声嘀咕的,机会缺失而寻机表现的,也有心有所思而质疑表达,认知混淆而心生好奇,情不自禁而自然流露,再有心有不满而借机宣泄,制造状况而故意捣乱的。面对这些不同的嘀咕现象,老师的处理方式也不同,有因势利导型,淡化冷却型的,火冒三丈型,还有经验处理型。不同的处理方式带来不同的教育效果。怎样才能更为科学的处理嘀咕现象?笔者认为,需要全面了解学生,营造良好的课堂环境,提高自身的专业素养。
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