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由于应用型本科人才培养目标的多元化、培养途径的多样化，客观上要求改变整齐划一式的人才培养制度，创新有利于培养目标实现和学生个性发展的分层、分流、分段、分地培养制度。
基于应用型本科人才的“四分式”培养制度创新
【摘 要】
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由于应用型本科人才培养目标的多元化、培养途径的多样化，客观上要求改变整齐划一式的人才培养制度，创新有利于培养目标实现和学生个性发展的分层、分流、分段、分地培养制度。
【机 构】
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浙江万里学院
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2008年3期
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