论文部分内容阅读
教育技术本土化是相对于国外教育技术的引进而言的。自AECT94定义引入以来。我国的教育技术研究大多跟随国外的步伐，热衷引进和移植，鲜有创新。伴随着经济、文化以及教育全球化时代的到来，教育技术本土化的需求日益强烈。通过对“本土化”内涵的解读和对教育技术发展现状的分析，论述了教育技术本土化研究的必要性。