【摘 要】
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＂钢琴艺术史＂在我国高等艺术院校作为必修课已开设多年,有明确的教学目标,基本形成了完整的教学模式。但落实到实际教学效果,仍然存在着理论与实际脱节、概念与理解错位等诸多
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＂钢琴艺术史＂在我国高等艺术院校作为必修课已开设多年,有明确的教学目标,基本形成了完整的教学模式。但落实到实际教学效果,仍然存在着理论与实际脱节、概念与理解错位等诸多问题,使该课程教学内容流于概念化、理论化、空泛化。只有梳理教学思路,合理规划教学内容,拓展多形式的教学手段,才能充分发挥该课程＂理论指导实践＂的作用,真正实现课程教学目标。
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