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义项与语境相互影响、相互作用，二者关系紧密，不可割裂开来，多义词的产生源于不同语境的表达要求，符合语言的经济原因。反过来，多义词依赖语境来排除多义性，选择具体词义，消除歧义。本文试图从多义词产生到使用中多义性排除这个角度切入，明确义项、语境的作用，简要分析二者的相互关系，以此促进对外汉语教学中多义词的掌握和运用，提高学习效率与学习效果。