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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 通过阐述体育管理人才合理的知识、能力結构，进而讨论体育管理人才合理的知识及能力结构的重要性，从而为现代体育管理人才的选拔、培养提出指导。
关键词 体育 管理人才 知识 能力
一、问题的提出
实践证明，体育工作搞得好坏，关键在于管理。管理则需要人才，人才是指那些在各种社会活动中具有丰富的专业知识、较高的技能、卓越的组织能力，能够以自己的创造性劳动对改造自然及社会环境，并对人类社会进步做出较大贡献的人，他们以创造性、进步性、社会性和时代性为特征。体育管理人才是指执行管理职能的许多人的集合体，分布在体育系统的各个层次中，执行着各自不同的职责。他们之所以能成为人才，毫无疑问是他们各自的前提条件决定的。许多研究人才的学者把这些前提条件称为“因素”或“素质”，知识和能力就是其中之一。具备了良好的知识和能力，就是一个好的管理人才。本文拟对管理人才知识、能力结构进行分析，以探讨体育管理人才合理的知识、能力结构。
二、正确认识体育管理人才的知识和能力的重要性
体育管理人才必须具有相应的知识和能力，这从表面上看比较容易理解，但在实践中并非完全如此。正确认识在不同岗位上体育管理人才应具有怎样的知识结构和能力，仍是一个有待研究和解决的问题。长期以来由于缺少对体育管理人才的知识能力应有的标准的重视和研究，已在很大程度上影响了我国体育事业的发展。这在体育管理人才的选拔、培养和使用等问题上是有着较深刻的经验教训的。如“文凭风”和在世界大赛中取得优异成绩破格提拔到领导岗位从事管理工作的现象等等，均是不能正确认识体育管理人才的知识和能力标准重要性的表现。从科学管理和人才学的角度来说，人才因素的德、智、体中的“智”、从广义和一般概念上是指学有所长，并且有相应的工作能力，具体讲这个“长”是有一定适应范围的。一个生理学家可能取得过举世瞩目的成果，一个优秀运动员可能打破过世界纪录，但让他们去领导一个省、一个市、一个地区的体育工作则可能搞得没有什么起色，这是因为他们并不一定具备从事体育管理工作的知识、经验和能力。就拿中国足球来说，中国就发展足球事业，但是没有起色，这是由于中国足球体育工作者都不是专门从事体育工作的，所以不具备现代足球发展的知识和能力。而一个好的体育工作者必须具备良好的管理知识、专业知识和组织能力。只具备管理知识和经验而不懂所辖领域的专业知识是外行，仅具备某一领域的专业知识而不熟悉管理业务同样也是外行，只有同时具备了管理知识和专业知识时才称得上是内行。所以，知识和组织能力是使体育管理人员成为内行的必备条件。
三、体育管理人才的知识结构
知识是“人们从社会实践中积累起来的经验”，它包括直接经验和间接经验，群体经验和个人经验。由于个体和直接经验的有限性，人们多以掌握间接经验即书本知识衡量个体的知识水平。知识可分为基础知识、专业基础知识，随着对知识不断深入研究，专业性更强了，为了清楚说明知识的构成，我们应采用多维结构来描述。1.体育基础知识群。2.管理知识群。3.教学训练理论知识群。每一群都包含着相应的学科，且每一群还可以粗略地分为三个层次：1.体育的基本原理和规律；2.一般原理和方法；3.特殊方法论。
在我国的体育系统中，管理人才又可粗略地分为上层、中层、下层，从职能上看，上层管理人才主要负责总体规划和重大战略的决策及组织指挥；中级管理人才主要解决监督战略、规划和实施，主要进行决策的实施；基层主要进行小范围指导。由此可以看出，随着管理层次的增高，管理愈趋向宏观；而愈到基层、教师、教练员就愈具有专业性，这也就是说：上、中层管理人才应熟悉地掌握管理知识群，而另外两群的知识则可以要求得少一些；基层管理人才则应掌握更多一些的体育基础知识群和教学训练理论；教师、教练作为教学、训练方面的专家则必须精通体育管理知识群和教学、训练的知识群，而管理知识群就退到了较次要的地位。
四、体育管理人才的能力结构
能力通常是指掌握知识运用知识来完成一定活动基础。心理学把能力分为组织能力和定向能力，适应能力和创造能力。从管理学角度考虑能力以实践活动为出发点。管理人员与完成实践活动关系较为密切的能力有：掌握知识的能力、获得信息的能力、综合分析能力、决策能力、组织指挥能力、独立解决问题的能力和社会活动能力。
五、结束语
体育管理人才合理的知识、能力结构可以减少工作中的失误，提高管理效率，因此，工作中无论是选拔、使用还是培养新人，都必须注意和研究知识能力结构。在培养体育管理人才时，合理的知识、能力结构可以作为定向目标之一。现有的管理人员也应以合理的知识能力结构为目标，用其长处，避其短处，使之各尽其才，对不足之处要及时采取措施弥补。相信只要我们从思想上充分重视，并落实于行动之中，一定会培养和造就出合格的体育管理人才。
参考文献：
[1] 林志超，任景岩.中国高校体育改革——回顾与展望[M].北京：北京体育大学出版社.
摘 要 通过阐述体育管理人才合理的知识、能力結构，进而讨论体育管理人才合理的知识及能力结构的重要性，从而为现代体育管理人才的选拔、培养提出指导。
关键词 体育 管理人才 知识 能力
一、问题的提出
实践证明，体育工作搞得好坏，关键在于管理。管理则需要人才，人才是指那些在各种社会活动中具有丰富的专业知识、较高的技能、卓越的组织能力，能够以自己的创造性劳动对改造自然及社会环境，并对人类社会进步做出较大贡献的人，他们以创造性、进步性、社会性和时代性为特征。体育管理人才是指执行管理职能的许多人的集合体，分布在体育系统的各个层次中，执行着各自不同的职责。他们之所以能成为人才，毫无疑问是他们各自的前提条件决定的。许多研究人才的学者把这些前提条件称为“因素”或“素质”，知识和能力就是其中之一。具备了良好的知识和能力，就是一个好的管理人才。本文拟对管理人才知识、能力结构进行分析，以探讨体育管理人才合理的知识、能力结构。
二、正确认识体育管理人才的知识和能力的重要性
体育管理人才必须具有相应的知识和能力，这从表面上看比较容易理解，但在实践中并非完全如此。正确认识在不同岗位上体育管理人才应具有怎样的知识结构和能力，仍是一个有待研究和解决的问题。长期以来由于缺少对体育管理人才的知识能力应有的标准的重视和研究，已在很大程度上影响了我国体育事业的发展。这在体育管理人才的选拔、培养和使用等问题上是有着较深刻的经验教训的。如“文凭风”和在世界大赛中取得优异成绩破格提拔到领导岗位从事管理工作的现象等等，均是不能正确认识体育管理人才的知识和能力标准重要性的表现。从科学管理和人才学的角度来说，人才因素的德、智、体中的“智”、从广义和一般概念上是指学有所长，并且有相应的工作能力，具体讲这个“长”是有一定适应范围的。一个生理学家可能取得过举世瞩目的成果，一个优秀运动员可能打破过世界纪录，但让他们去领导一个省、一个市、一个地区的体育工作则可能搞得没有什么起色，这是因为他们并不一定具备从事体育管理工作的知识、经验和能力。就拿中国足球来说，中国就发展足球事业，但是没有起色，这是由于中国足球体育工作者都不是专门从事体育工作的，所以不具备现代足球发展的知识和能力。而一个好的体育工作者必须具备良好的管理知识、专业知识和组织能力。只具备管理知识和经验而不懂所辖领域的专业知识是外行，仅具备某一领域的专业知识而不熟悉管理业务同样也是外行，只有同时具备了管理知识和专业知识时才称得上是内行。所以，知识和组织能力是使体育管理人员成为内行的必备条件。
三、体育管理人才的知识结构
知识是“人们从社会实践中积累起来的经验”，它包括直接经验和间接经验，群体经验和个人经验。由于个体和直接经验的有限性，人们多以掌握间接经验即书本知识衡量个体的知识水平。知识可分为基础知识、专业基础知识，随着对知识不断深入研究，专业性更强了，为了清楚说明知识的构成，我们应采用多维结构来描述。1.体育基础知识群。2.管理知识群。3.教学训练理论知识群。每一群都包含着相应的学科，且每一群还可以粗略地分为三个层次：1.体育的基本原理和规律；2.一般原理和方法；3.特殊方法论。
在我国的体育系统中，管理人才又可粗略地分为上层、中层、下层，从职能上看，上层管理人才主要负责总体规划和重大战略的决策及组织指挥；中级管理人才主要解决监督战略、规划和实施，主要进行决策的实施；基层主要进行小范围指导。由此可以看出，随着管理层次的增高，管理愈趋向宏观；而愈到基层、教师、教练员就愈具有专业性，这也就是说：上、中层管理人才应熟悉地掌握管理知识群，而另外两群的知识则可以要求得少一些；基层管理人才则应掌握更多一些的体育基础知识群和教学训练理论；教师、教练作为教学、训练方面的专家则必须精通体育管理知识群和教学、训练的知识群，而管理知识群就退到了较次要的地位。
四、体育管理人才的能力结构
能力通常是指掌握知识运用知识来完成一定活动基础。心理学把能力分为组织能力和定向能力，适应能力和创造能力。从管理学角度考虑能力以实践活动为出发点。管理人员与完成实践活动关系较为密切的能力有：掌握知识的能力、获得信息的能力、综合分析能力、决策能力、组织指挥能力、独立解决问题的能力和社会活动能力。
五、结束语
体育管理人才合理的知识、能力结构可以减少工作中的失误，提高管理效率，因此，工作中无论是选拔、使用还是培养新人，都必须注意和研究知识能力结构。在培养体育管理人才时，合理的知识、能力结构可以作为定向目标之一。现有的管理人员也应以合理的知识能力结构为目标，用其长处，避其短处，使之各尽其才，对不足之处要及时采取措施弥补。相信只要我们从思想上充分重视，并落实于行动之中，一定会培养和造就出合格的体育管理人才。
参考文献：
[1] 林志超，任景岩.中国高校体育改革——回顾与展望[M].北京：北京体育大学出版社.