低谷的小雪rn小雪,来自安徽,一位性格大大咧咧的女生,作业字迹娟秀,成绩在中等水平徘徊.初一时,是一位让老师与家长安心的学生.升入初二年级,小雪在各方面有急剧的变化,如学业方面,期中考试从年级100名左右下降到150名以外,跌幅有点大;行为方面,据别的学生家长反映,班内有几个女生晚上会相约去奶茶店,而且会玩得比较晚,其中就有小雪同学……rn呵护的力量rn小雪同学的反常行为引发了我的警觉——小雪十有八九出现了问题,她极有可能步人成长中的低谷!为此,作为班主任,我首先与她进行了一次促膝谈心.通过谈心,我得到了两个信息:rn其一,对于成绩的下降,小雪认为是数学、物理两科没有考好,尤其是物理,要接近不及格了.平时的物理课也存在听不懂的现象,找不到学好物理的感觉.针对小雪的这种情况,我首先鼓励小雪要树立学好物理的信心,特别要摒弃那种“女生学理科要差一点的”标签式的错误认知.其次,从正确记笔记人手,指导她要注意改进学习方法.最后,鼓励小雪在课余时间一定要多与同学进行交流,因为独立思考是必须的,但是如果缺乏与同伴的交流与切磋,常常会造成思维堵塞.