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高考、中考的改革历来就是教育改革中最引人注目、影响最大的改革。高考是高中教学的指挥棒，而中考则是初中教学的指挥棒。
近年来，很多地方的中考改为只考语文、数学、英语三科，而其它科目只参加毕业会考。语文、数学、英语三科的考试成绩计入中考总分，其它科目则根据会考成绩划分为A、B、C、D四个等级。只要会考科目等级A、B以上科目数满足要求，就有资格报考重点中学高中，而重点中学在符合资格条件的学生中则按语、数、英三科总分多少来进行录取。这必然直接导致大部分学生把绝大部分精力放在语、数、英三科的学习上，片面地追求这三科的总分，而忽视其它科目学习的重要性，造成会考科目知识掌握的严重缺陷。
基于前面所讲原因，学生进入高一以后，在物理、化学、生物、政治、历史和地理等初中会考科目的基础普遍很薄弱，这不仅给学生的学，而且给老师的教都带来极大的挑战，就物理科而言，由于学生基础差，最基本的物理知识和物理情景都不熟悉，实验操作能力也很差，而高中物理知识相对于初中物理知识而言，不仅数量大大增加，而且深广度、难度也大幅度提高，很多学生难以适应高一物理的学习。因此，探寻一套新的教学模式和新的对学生指导方法是我们的当务之急。经过在教学中不断尝试、思索和总结。本人对当前高一物理教学有些看法，提出来与大家交流。
一、调整心态，从实际出发开展教学活动
以往中考包括物理科考试，虽然物理科占分比例不如语、数、英中任何一科，但大部分学生为了得高分也不得不学好物理，基本功较扎实，进入高一以后学习新知识的能力较强。现在的高一学生，由于基本知识的缺失和学习方法的混乱，掌握物理新知识的能力很差。如果我们仍采用老的标准来看待这些学生，用以前的教学进度进行教学，则大部分学生因跟不上进度，疲于应付，必然失去学习物理的兴趣，甚至丧失学习物理的信心。如果我们还是按以往的难度来设置考试题目，则学生考试的总体成绩必然很差，会打击学生及学生家长的信心，甚至造成学生及学生家长对教师的不信任，不利于开展教学工作。必须认清形势，调整心态，从学生的具体情况出发安排教学工作，适当放慢教学进度，注意与初中物理的衔接，在涉及初中内容的知识点，应尽可能复习初中相应的物理知识，让学生能在巩固旧知识的同时顺利地掌握新的知识，增强信心，同时激发学生学习的主动性和积极性，达到事半功倍的效果。另一方面，考卷的难度不宜过大，必须面对现实，面向全体学生，让他们愿意学习物理，让他们对物理产生兴趣。
二、循序渐进，逐步提高要求
经过高一上学期的学习积累，大部分学生已具备较强的学习能力，从高一下学期开始，可以逐步加快教学进度，在第二学期时间内完成物理必修所有内容，让学生具备足够的知识量。在此基础上，要求学生对所学知识按不同模块进行归纳整理，逐步把知识系统化，在系统化的过程中不断提升对知识的理解和应用能力。教师可以针对不同知识模块各设计一至两套检测题，通过对检测题的解答，让学生发现自己在各模块中存在的知识缺漏或方法缺陷，及时弥补，掌握解题方法，进一步提升学习和解题能力，为高二学年的学习做好充分准备。
三、针对不同层次学生开展第二课堂活动
同一班级中，学生的学习情况参差不齐，同一次考试，有的学生可以得90分以上，而有的学生只得二三十分。面对这样不平衡的群体，课堂教学只能面向大部分学生，这必然导致有一部分学生“吃不饱”，而另有一部分学生不能顺利自主完成学习。因此，开展分不同层次的第二课堂活动就显得特别必要。根据现有情况，可以开设以下三种层次的第二课堂活动：
1、竞赛班辅导
这种辅导班主要针对物理成绩优秀的学生，他们基础扎实，理解能力强，对物理科学习的兴趣较高，平时的课堂教学内容无法完全满足他们的需要，所以可以通过竞赛班辅导让他们接触更多的知识，更多题型。要求他们把所学知识系统化，且会熟练运用，能应对各种题型的变化，让他们初步具备参与物理竞赛的能力。竞赛班的学生人数不宜太多，大约是总学生数的3％至5％。
2、提高班辅导
这种辅导班主要针对成绩中上的学生，内容是在巩固好课本知识的基础上适当拓展知识，增加训练。参加提高班的学生人数应该多一些，大约是总学生数的五分之一。
3、基础班辅导
这种辅导班主要针对物理成绩特别差的学生，这些学生有的是物理知识基础很薄弱，有的是学习方法不合适。教师应帮助这些学生准确地理解和掌握基本知识和基本题型，结合学习方法的指导，提高他们的学习能力和解题能力，使他们重新树立学习物理的信心，变被动学习为主动学习，进一步提升能力。办好基础班辅导，不仅是对学生学习上的促进，更是对他们学习观和人生观的形成起到很好的引导作用，所以一定要重视这项工作。
四、经常采用面批面改
面批面改即教师与单个学生面对面共同分析他们在考卷或作业中出现的错误或不足，指导他们纠正错误、弥补不足。这是帮助学生学习的最直接、最有效的办法之一。对学习好的学生，通过面批面改，可以帮助他们解决学习过程中尚存的少量困难，使他们对知识的掌握更全面，更合理和更熟练地运用各种解题方法，使他们的学习达到一个更高的层次；对学习一般的学生，通过面批面改，让他们及时发现自己在本部分知识内容上的疏漏和解题方法及解题规范上的不足，通过指导使他们能及时补缺补漏，提高解题能力，并完善学习方法；对学习较差的学生，通过面批面改，让他们准确理解和学习一些基本知识和基本的解题过程，帮助他们掌握一定的学习方法和解题方法。
通过经常性的面批面改，所有层次的学生都将得到很大的促进，在面批面改过程中教师和学生的感情在交流中增强，学生更信任教师，教师通过交流更了解学生，能发现学生很多闪光点，通过对学生闪光点的肯定使学生更愿意接受学习和改正错误。当然经常面批面改会给教师增加很多的工作量，学校应该充分考虑到教师的困难，给予教师更多的支持。
五、建议有条件的学校设立物理咨询室，为学习困难的学生提供全面的帮助
咨询室由教学经验丰富的老师轮流值班，学生在学习上若遇到困难，可以随时到咨询室寻找帮助，这将使一大批学生受惠，让他们在老师的帮助下克服学习上或心理上的障碍，完善学习方法，增强信心，推动他们在物理科学习上的更大进步。
以上五点看法如有不足，请老师们指教。
近年来，很多地方的中考改为只考语文、数学、英语三科，而其它科目只参加毕业会考。语文、数学、英语三科的考试成绩计入中考总分，其它科目则根据会考成绩划分为A、B、C、D四个等级。只要会考科目等级A、B以上科目数满足要求，就有资格报考重点中学高中，而重点中学在符合资格条件的学生中则按语、数、英三科总分多少来进行录取。这必然直接导致大部分学生把绝大部分精力放在语、数、英三科的学习上，片面地追求这三科的总分，而忽视其它科目学习的重要性，造成会考科目知识掌握的严重缺陷。
基于前面所讲原因，学生进入高一以后，在物理、化学、生物、政治、历史和地理等初中会考科目的基础普遍很薄弱，这不仅给学生的学，而且给老师的教都带来极大的挑战，就物理科而言，由于学生基础差，最基本的物理知识和物理情景都不熟悉，实验操作能力也很差，而高中物理知识相对于初中物理知识而言，不仅数量大大增加，而且深广度、难度也大幅度提高，很多学生难以适应高一物理的学习。因此，探寻一套新的教学模式和新的对学生指导方法是我们的当务之急。经过在教学中不断尝试、思索和总结。本人对当前高一物理教学有些看法，提出来与大家交流。
一、调整心态，从实际出发开展教学活动
以往中考包括物理科考试，虽然物理科占分比例不如语、数、英中任何一科，但大部分学生为了得高分也不得不学好物理，基本功较扎实，进入高一以后学习新知识的能力较强。现在的高一学生，由于基本知识的缺失和学习方法的混乱，掌握物理新知识的能力很差。如果我们仍采用老的标准来看待这些学生，用以前的教学进度进行教学，则大部分学生因跟不上进度，疲于应付，必然失去学习物理的兴趣，甚至丧失学习物理的信心。如果我们还是按以往的难度来设置考试题目，则学生考试的总体成绩必然很差，会打击学生及学生家长的信心，甚至造成学生及学生家长对教师的不信任，不利于开展教学工作。必须认清形势，调整心态，从学生的具体情况出发安排教学工作，适当放慢教学进度，注意与初中物理的衔接，在涉及初中内容的知识点，应尽可能复习初中相应的物理知识，让学生能在巩固旧知识的同时顺利地掌握新的知识，增强信心，同时激发学生学习的主动性和积极性，达到事半功倍的效果。另一方面，考卷的难度不宜过大，必须面对现实，面向全体学生，让他们愿意学习物理，让他们对物理产生兴趣。
二、循序渐进，逐步提高要求
经过高一上学期的学习积累，大部分学生已具备较强的学习能力，从高一下学期开始，可以逐步加快教学进度，在第二学期时间内完成物理必修所有内容，让学生具备足够的知识量。在此基础上，要求学生对所学知识按不同模块进行归纳整理，逐步把知识系统化，在系统化的过程中不断提升对知识的理解和应用能力。教师可以针对不同知识模块各设计一至两套检测题，通过对检测题的解答，让学生发现自己在各模块中存在的知识缺漏或方法缺陷，及时弥补，掌握解题方法，进一步提升学习和解题能力，为高二学年的学习做好充分准备。
三、针对不同层次学生开展第二课堂活动
同一班级中，学生的学习情况参差不齐，同一次考试，有的学生可以得90分以上，而有的学生只得二三十分。面对这样不平衡的群体，课堂教学只能面向大部分学生，这必然导致有一部分学生“吃不饱”，而另有一部分学生不能顺利自主完成学习。因此，开展分不同层次的第二课堂活动就显得特别必要。根据现有情况，可以开设以下三种层次的第二课堂活动：
1、竞赛班辅导
这种辅导班主要针对物理成绩优秀的学生，他们基础扎实，理解能力强，对物理科学习的兴趣较高，平时的课堂教学内容无法完全满足他们的需要，所以可以通过竞赛班辅导让他们接触更多的知识，更多题型。要求他们把所学知识系统化，且会熟练运用，能应对各种题型的变化，让他们初步具备参与物理竞赛的能力。竞赛班的学生人数不宜太多，大约是总学生数的3％至5％。
2、提高班辅导
这种辅导班主要针对成绩中上的学生，内容是在巩固好课本知识的基础上适当拓展知识，增加训练。参加提高班的学生人数应该多一些，大约是总学生数的五分之一。
3、基础班辅导
这种辅导班主要针对物理成绩特别差的学生，这些学生有的是物理知识基础很薄弱，有的是学习方法不合适。教师应帮助这些学生准确地理解和掌握基本知识和基本题型，结合学习方法的指导，提高他们的学习能力和解题能力，使他们重新树立学习物理的信心，变被动学习为主动学习，进一步提升能力。办好基础班辅导，不仅是对学生学习上的促进，更是对他们学习观和人生观的形成起到很好的引导作用，所以一定要重视这项工作。
四、经常采用面批面改
面批面改即教师与单个学生面对面共同分析他们在考卷或作业中出现的错误或不足，指导他们纠正错误、弥补不足。这是帮助学生学习的最直接、最有效的办法之一。对学习好的学生，通过面批面改，可以帮助他们解决学习过程中尚存的少量困难，使他们对知识的掌握更全面，更合理和更熟练地运用各种解题方法，使他们的学习达到一个更高的层次；对学习一般的学生，通过面批面改，让他们及时发现自己在本部分知识内容上的疏漏和解题方法及解题规范上的不足，通过指导使他们能及时补缺补漏，提高解题能力，并完善学习方法；对学习较差的学生，通过面批面改，让他们准确理解和学习一些基本知识和基本的解题过程，帮助他们掌握一定的学习方法和解题方法。
通过经常性的面批面改，所有层次的学生都将得到很大的促进，在面批面改过程中教师和学生的感情在交流中增强，学生更信任教师，教师通过交流更了解学生，能发现学生很多闪光点，通过对学生闪光点的肯定使学生更愿意接受学习和改正错误。当然经常面批面改会给教师增加很多的工作量，学校应该充分考虑到教师的困难，给予教师更多的支持。
五、建议有条件的学校设立物理咨询室，为学习困难的学生提供全面的帮助
咨询室由教学经验丰富的老师轮流值班，学生在学习上若遇到困难，可以随时到咨询室寻找帮助，这将使一大批学生受惠，让他们在老师的帮助下克服学习上或心理上的障碍，完善学习方法，增强信心，推动他们在物理科学习上的更大进步。
以上五点看法如有不足，请老师们指教。