【摘 要】
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在小学教学中最普遍的巩固新知识的办法就是老师采取与学生互动的方式,在与学生互动的过程中即实现了学习目标,同时又提升了学生认知的能力.在互动过程中说和写是教师对学生
【机 构】
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江苏省靖江市,江苏省靖江市孤山中心小学
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在小学教学中最普遍的巩固新知识的办法就是老师采取与学生互动的方式,在与学生互动的过程中即实现了学习目标,同时又提升了学生认知的能力.在互动过程中说和写是教师对学生进行知识输送的方式.研究教师对学生输出知识的互动以Merrill Swain的“可理解输出”为基础的理论.接下来,作者将根据理论出发,深入分析输出理论在课堂上对于学生的影响以及对教学的启迪.
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