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探索文检课开展学术论文研究性阅读指导的教学模式,该模式源于阅读是写作的基础之理念。阐释浅阅读、深阅读和延伸阅读3个阶段的任务目标和具体内容,分析和纠正学生写作中认知误区导致的技能缺陷。以期实现图书馆阅读指导和文检课教学,交融渗透中的协调发展和进步。
领略学术论文的内里乾坤
【摘 要】
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探索文检课开展学术论文研究性阅读指导的教学模式,该模式源于阅读是写作的基础之理念。阐释浅阅读、深阅读和延伸阅读3个阶段的任务目标和具体内容,分析和纠正学生写作中认
【机 构】
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韶关学院图书馆
【出 处】
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农业图书情报学刊
【发表日期】
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2012年9期
【基金项目】
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韶关学院科研课题“大学生现代阅读心理分析与行为引导的研究与实践”成果之一
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