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近些年国外教育界的“工作坊”实践形式在国内部分高校推广使用,且获得了一定的成效。文章调研了本校教学中“工作坊+”形式的应用情况,将课程教学中形成的“工作坊”进行线上线下、课上课下的双向指导应用。同时将其延伸到学生的企业实践、创新活动及技能竞赛等方面。基于课程却又高于课程,形成了“工作坊+”综合能力培养实践,为后期更深入探索“工作坊”实践应用奠定了基础。