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我国音乐艺术课程改革应以素质教育为宗旨，本文就此通过对中小学、大学的音乐教育进行分析思考，说明了学校的音乐教育应该具有一条由小学到大学连续发展的轨迹，在这三者之间建立起既体现不同教学阶段特点，又能保持教育连续性特点的音乐教育体系。
中学与大学音乐教育连续性的思考
【摘 要】
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我国音乐艺术课程改革应以素质教育为宗旨，本文就此通过对中小学、大学的音乐教育进行分析思考，说明了学校的音乐教育应该具有一条由小学到大学连续发展的轨迹，在这三者之间建立
【机 构】
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温州职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年17期
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