在促进孩子德、智、体、美、劳全面发展的素质教育中，“劳”同其它几项素养一样，不可或缺。研究表明，其实孩子并非天生懒惰。但为什么其劳动意识会越来越差，甚至出现诸如上述镜头中的“超级小懒虫”呢？
　　究其原因，这跟当前父母的家教误区密切相关。一方面，在应试教育条件下，父母过分注重孩子的智力开发，只关心孩子识得几个字、会背几首诗歌，觉得让孩子参加劳动会耽搁了学习；另一方面，现在的孩子大多是独生子女，汇集了父母长辈的万千宠爱，再加上生活条件日渐提高，小家庭生活的家务劳动也不多，所以，父母认为根本无需让孩子参与劳动。总结起来，主要体现出以下4大误区。
　　
　　误区一：拒绝孩子帮忙做家务活
　　成成是个活泼好动的孩子，每次妈妈忙家务时，他都跟在背后渴望参与。可每次成成妈都会对他的好意“泼冷水”：“走开，小孩子能干什么？别给我帮倒忙已经不错了，赶紧看书写作业去！”
　　诊断：不少父母总觉得“劳动”离孩子太远，学习才是孩子的唯一任务。孰不知就在家长的拒绝声中，孩子以为家务活与自己没有关系，久而久之就什么也不想干了。
　　
　　误区二：藐视普遍体力劳动者
　　小小的爸妈都是从农村通过考大学才到城市工作的，他们期盼小小能认真读书，将来也能像他们一样考个名牌大学。所以每当小小考试不理想时，小小妈就会指着道路旁的环卫工人教训她：“现在不好好读书，长大了就没出息，会像他们一样去当工人，扫大街！”
　　诊断：一些家长存在藐视普通体力劳动者的心态，经常拿诸如“环卫工人”等普通劳动者等同“没出息”来“警醒”孩子。长期下来，孩子就不屑于做基本的体力劳动，甚至产生鄙视体力劳动的心态。
　　
　　误区三：条件好了孩子无需劳动
　　菲菲的爸爸是一家私企老板，生活上十分富足。可在学校，每周的值日却成了菲菲头疼的事情。于是，她想出了花钱雇同学替自己值日的办法。老师发现后批评了她，菲菲却振振有词：“我们家的活都是工人保姆干的，我爸说了，我们家有的是钱，体力活用不着自己干。”
　　诊断：孩子的一言一行深受大人影响，如果父母在家不做家务活，并且在孩子面前表示：自己有钱，凡事可以请人代劳，那么孩子肯定也会仿效，从而丧失必要的劳动体验和学习劳动技能的机会。
　　
　　误区四：把劳动当成惩罚孩子的手段
　　彬彬妈平时根本不让彬彬帮忙做家务，但是一碰到彬彬顽皮淘气或考试没考好时，彬彬妈就会罚他洗碗、洗袜子和整理自己的睡床；一旦彬彬的反省态度不够好，或者再犯，彬彬妈还会加重“惩罚”，让他干更多的家务活。
　　诊断：拿做家务作惩罚手段，这样会使孩子从小就对劳动产生不良的心理定势，甚至厌恶劳动，以后即使家长有心培养孩子的劳动意识，也很难再调动起孩子对劳动的热情了。