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随着素质教育的不断发展,在高中历史教学中提出了相关的教学要求,教师为了促进学生学科核心素养的形成.在教学中可采用“读、思、达”教学模式,该模式的主要应用,可促进学生思维的发展.因此,本文为了提高学生的高中历史学科的核心素养能力,则在历史主题情境的促进下,采用“读、思、达”教学模式,提高历史课堂的教学效率.