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目的初步了解广东省听障幼儿康复教师的专业水平现状。方法采用SPSS13．0软件对参加广东省康复教师资格认证班学员的基本资料与测试成绩进行统计分析。结果广东省听障幼儿康复教师专业水平整体偏低，理论与实践脱节，不同专业背景康复教师的专业水平有显著性差异，不同地区康复教师的专业水平差异显著。结论师资管理、工资待遇．专业培训等因素制约了康复教师的专业发展，教师的专业水平亟需提高。