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本文从命题思想、选材背景、考查重点、评价功能等角度分析了2009年江苏省生物学高考试题对中学生物学教学的导向性作用。
解读2009年江苏生物学高考卷的启示
【摘 要】
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本文从命题思想、选材背景、考查重点、评价功能等角度分析了2009年江苏省生物学高考试题对中学生物学教学的导向性作用。
【机 构】
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江苏省南京市江宁高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2010年10期
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