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在“人类遗传病的主要类型”一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就体验等教学策略,突破教学重难点,着力培养学生的生物学学科核心素养。
基于核心素养提升的体验式教学设计——以“人类遗传病的主要类型”一节为例
【摘 要】
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在“人类遗传病的主要类型”一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就体验等教学策略,突破教学重难点,着力培养学生的生物学学科核心素养。
【机 构】
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浙江省东阳中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年33期
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