当前，“娃娃体”“新八股”依然在不少同学的作文中存在，内容的琐细苍白，感情的甜腻缠软，思想的“缺钙”无骨，使人看不见青春的激情和活力。现代中学生应该站在时代的潮头，观照纷纭的人生世相，从生命范畴中撷取全新材料，反映新人、新事、新问题，表达自己独特的看法。一句话，文章应有独创之美，创新是作文的灵魂。作文创新关键是思维创新，下面就从这一角度，结合个人的教学实践，谈谈作文角度创新的路子。
　　1.从发散思维的角度创新。美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维的核心是发散思维，发散思维“是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种不同方向、不同范围、不因循传统的思维方式，其重点是从同一源中产生各种各样的为数众多的输出”。初中学生在写作时，常常养成一些习惯，表现为思维定式，此时，教师应提醒学生，变换一个新的角度思考问题，摆脱思维定式的束缚。如指导写《告别》一文时，我就让学生畅说生活中有哪些“告别”，于是“告别故乡”“告别母校”“告别同学”“告别自私”“告别幼稚”“告别失败”“告别失信”“告别往昔”……学生滔滔不绝。运用发散法灵活地改变角度，从别人没有写过的角度思考写作对象，会产生新的写作发现，在此基础上可以写出富有特色的文章。
　　2.从逆向思维的角度创新。部分学生在写话题作文时，拟题往往照抄话题，选材惊人相似，没有自己独到见解，没有生活的真情实感，或显示出一种材料的“拼盘”，或呈现程式化，虚假编造，千篇一律。针对这类学生，我就尝试让他们反弹琵琶，即“逆向思维”。逆向思维，不是一般地调换角度，而是完全改变人们习以为常的思维角度、思维观念，从反面思考写作对象。如话题“幸福”，通常立意：得到、获得是一种幸福；反弹琵琶立意：失去、平淡也是一种幸福。
　　有个学生这样写《告别》：“每个人的一生都会遇到告别之类的事。人们会与同学朋友告别，会与父母亲人告别，如果我们把这些告别都看作是新的开始，就可以在后来的人生路上走得更好。历史上有无数的伟人名人给我们提供了范例：海伦告别了聋盲，成了一位盲人女作家、社会活动家；莱特兄弟告别了玩耍的竹蜻蜓，却发明了飞机；霍金告别了绝症的痛苦，写下了《时间简史》。因此，只要以宽阔的胸襟、顽强的毅力对待告别，成功或许正向你招手。告别过去吧，你定会迎来新的开始，你的未来定会更加美好。”这篇文章一反常人对告别的“惆怅、感伤”的情调，逆向思维，以乐观的情怀、豁达的胸襟、理智的心态看待告别，把告别看作创业开始、事业发展、境界升华的标志，让人耳目一新。
　　3.从迁移思维的角度创新。它山之石，可以攻玉。马克思指出：“自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样：这将是一门科学。”这个科学的一个重要组成部分——迁移法被一些写作者所掌握，于是撰写出了新颖的文章。例如，王明居吸收了模糊数学的有用理论，研究美学，写出了《模糊美学》。这种跨学科领域或实践领域，运用相距甚远的学科或实践领域的成果，思考面临的写作问题的方法就是迁移法。
　　
　　作者简介：江苏省苏州工业园区唯亭实验小学语文教师。