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活动一：绘本阅读《和奶奶一起散步》
设计意图：
如今，大多数家庭为“4+2+1”的教养模式，父母由于工作繁忙，照料孩子的任务更多落在祖辈身上，祖辈对于孩子无私付出，倾注了大量的爱，无论孩子有什么要求，他们都会无条件去满足。大多数孩子理所当然地享受着祖辈的爱，却很少想到去尊重、关心祖辈。长此以往，会造成孩子任性、自私等不良性格。《3-6岁儿童发展与指南》中对4～5岁幼儿关心尊重他人的要求是“会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法、能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现”，这其实就是对幼儿尊重长辈提出的一个要求，于是我们想通过一些故事、活动让幼儿去学会关心长辈。
《和奶奶一起散步》是一个以爱为主题、让人备感温暖的绘本故事，故事简单、画面温馨。描写的是幼儿和奶奶散步时一路上看到的风景及遇到的一些人和事，作者用最接地气的视角将日常生活中的场景一一呈现，让读者有种身临其境的感受，表达的更是一份浓浓的亲情，一种爱的陪伴。让孩子们体会陪伴奶奶的快乐，陪伴是给奶奶最好的礼物，陪伴就是这么简单而美好，希望通过本次活动让幼儿和奶奶一起散步成为他们童年温暖的记忆。
活动目标：
1.通过观察、想象、猜测及自己的實际经验，运用语言、动作等方法表达对图画内容的理解，理解故事内容。
2.能将绘本中的知识与实际生活结合，获得科学、艺术、社会等领域的相关经验。
3.体会绘本所表达的温馨情感以及祖孙永远相伴的美好愿望。
活动准备：
1.绘本《和奶奶一起散步》PPT，背景音乐《童年》（班得瑞）。
2.绘本《和奶奶一起散步》人手一本。
3.采访奶奶的视频（视频的主要内容：孙子/孙女和您一起做什么的时候你最开心？您最想对孙子/孙女说的话是什么？）。活动过程：
一、聊一聊散步，引出绘本主题
1.和朋友散步。
师：我们每天午餐后在幼儿园里散步，今天我们找一个好朋友，在教室里散散步吧。（幼儿自由结伴在教室里散步）
2.聊一聊散步。
师：除了和小朋友在幼儿园散步，你还在哪里散步？和谁一起散过步？散步时看到过什么，遇到了哪些事情？（幼儿根据自己经验自由讲述）
师：小朋友们有的和爸爸妈妈一起散步，有的和爷爷奶奶一起散步，也有的和好朋友一起散步。可以散步的地点也很多，公园，小区，广场、路边、幼儿园里都可以。大家在散步的时候都遇到过各种各样的事情。
3.出示绘本，引导幼儿观察绘本封面，认识书名、故事主人公。
师：今天老师给你们带来了一个故事名字叫《和奶奶一起散步》，我们来看看和奶奶一起散步看到了什么，发生了什么事。
二、看一看绘本，理解故事内容
1.与幼儿一起细致阅读绘本前5页。
师：和奶奶散步时要怎样走？和奶奶散步看到了什么？
（先出示画面，幼儿仔细观察画面后回答，教师再讲述文字内容）
2.阅读第6、7页，体会祖孙之间的亲情对话。
师：你和奶奶散步时会聊些什么？看看画面上有什么？奶奶和孙女说了什么？（幼儿根据画面猜测祖孙间的对话）
师：小朋友们，你们夸过奶奶吗？你是怎样夸的？（幼儿自由回答）
3.阅读第8～11页，观察天空云朵的变化。
师：和奶奶散步时，他们坐下来休息时，看到天空上云朵是什么样的？（幼儿根据画面进行回答）
师：我们在平时还看到了云呆像什么？（引发幼儿想象，自由讨论）
4.阅读第12～15页，体验和奶奶一起与他人交往的乐趣。
师：和奶奶散步时她们还做了什么事情？什么是拜访？（幼儿根据自己的理解回答，教师解释拜访的概念）
师：去拜访别人应该注意什么？
5.阅读第16～19页，了解到海边发生的事情。
师：奶奶和小朋友脸上是什么表情？猜猜看她们说了些什么？在海边她们做什么了？（幼儿自由猜测回答）
6.阅读第20～23页，观察画面。
师：看看画面上奶奶和孙女在做什么？她们看到什么了？
师：奶奶为什么说自己像毛毛虫？孙女为什么说“奶奶就是这样”？（引导幼儿感受书中所表达奶奶外表虽老但内心充满活力的“毛毛虫”形象）
7.阅读第24～30页，理解书中所表达奶奶和孙女希望永远相伴的美好愿望。
师：她们散步时还看到了什么？蒲公英种子越飞越远飞到哪里？它带走了奶奶和孙女的什么愿望？（幼儿根据自己的想象进行讲述，引导幼儿感受书中所表达的奶奶和孙女希望永远互相陪伴的美好愿望）
师：蒲公英的种子通过风传播，其他种子是怎样传播的？（幼儿根据自己的经验讲述）
8.师：和奶奶散步时发生了很多的事情，看到了许多美丽的花草、小动物，欣赏了天边的云朵，去拜访熟人收到了礼物，还去了海边散步，最后还让蒲公英带去了她们的愿望。
三、读一读绘本，感受亲子温情
1.完整欣赏绘本。
师：大家读完这本书后，有什么样的感觉，你觉得奶奶心情是怎样的？为什么？（幼儿根据自己的理解回答）
2.师生共读绘本。
在音乐声中，幼儿与老师一起阅读绘本，进一步体会绘本所传递的爱的温馨画面。
四、看一看视频，体会关爱祖辈的需要
1.观看采访奶奶的视频。
师：我们刚刚读了绘本《和奶奶一起散步》，那我们来看看我们的奶奶有什么话要说？
2.引发幼儿关心尊重奶奶。
师：刚刚的视频可以看出奶奶非常地爱小朋友，平时都是爷爷奶奶为我们小朋友做很多的事情，那我们小朋友在家里可以怎样关心他们呢？（引导小朋友从实际出发说一说如何尊重、关心老人，如不乱发脾气、陪爷爷奶奶散步、聊天，帮奶奶倒垃圾等） 3.师：其实爷爷奶奶要求并不多，一句温馨的话、一个笑容、陪他们说说话、帮他们捶捶背，或者递双拖鞋他们就会感到非常的快乐。我们小朋友要学会关心長辈，大家行动起来，像爷爷关心我们一样的去关心、尊重他们。
活动延伸：
1.绘本投放阅读区，供幼儿阅读。
2.每人制作一本《关爱日记》记录本，将自己在家如何关心爷爷奶奶的行为画下来，每周带到班上与同伴交流分享一次。
活动二：亲子美术活动《美丽的天空》
活动目标：
1.学习用棉花撕、扯、拉、搓、捻的方法制作形状各异的云朵，大家共同布置美丽的天空。
2.能想象、创造出不同造型的云朵。
3.感受与奶奶一起制作的快乐，享受亲子温情。
活动准备：
1绘本《和奶奶一起散步》第8～11页PPT。
2.各种云朵图片。
3.棉花若干，蓝色8K卡纸人手一张，胶棒、剪刀人手一只。
4.幼儿园蓝色装饰网（3×0.5m）当作“天空”。
5.奶奶和幼儿一共参加活动。
活动过程：
一、回顾绘本中和奶奶观看云朵的情节
1.师：前几天我们看的《和奶奶一起散步》书中，我和奶奶一起看云朵的画面，你们还记得吗？
观看绘本第8～11页PPT画面，师：画面上的云朵变成了什么？（女巫、猴子、靴子）
2.和奶奶共同回忆，自己看到的云还像什么？（根据自己的已有经验回答）
二、和奶奶共同欣赏云朵的图片
师：老师这里还有许多云朵的图片，小朋友和奶奶一起欣赏一下。
逐一出示图片，问：像什么？（小朋友和奶奶根据自己观察回答）
三、亲子制作：美丽的天空
1.探索将棉花做出不同的图案的方法。
师：我们每个人桌上有棉花，大家想一想怎样用棉花变成不同的形状和图案（奶奶和小朋友用棉花一起进行尝试和探索）
师：谁来说说你们的方法（大胆说出自己探索的方法）
教师总结：刚刚我们奶奶和小朋友用撕、扯、拉、搓、捻的方法将棉花变成了圆形、正方形、长条等形状。
2.讲解操作要求。
师：今天小朋友们要和奶奶一起制作云呆，小朋友们和奶奶先商量一下你们想做什么样的云，然后用棉花根据自己的想法进行制作，把做好的云朵贴在蓝色卡纸上，全部制作完成后将你们的云朵沿轮廓剪下来，最后大家做好的云呆粘贴在“天空”上。
3.亲子制作，教师巡回指导。
重点指导亲子制作过程中奶奶不要包办代替，尽量发挥孩子的想象，让孩子多动手，奶奶起辅助作用。
4.大家共同布置“美丽的天空”。
将做好的云呆粘贴在装饰网上，大家将完成的作品悬挂在教室屋顶上，装饰教室。
三、欣赏作品、交流感受
1.欣赏作品。
师：刚刚我们和奶奶一起完成了一个美丽的天空，我们来欣赏一下。
2.交流感受。
师：奶奶和小朋友一起进行制作，奶奶心里有什么样的感觉？（奶奶根据自己的感受回答）
师：小朋友，你们和奶奶一起做云呆心里感觉怎样？（幼儿回答）
3.总结。
师：今天小朋友和奶奶一起完成了一幅这么美的作品，心里非常高兴，我们也希望回到家以后我们能帮助奶奶一起做做家务活，多关心爷爷奶奶，就像他们关心我们一样。活动延伸：
将棉花、胶棒等材料投放美工区，供幼儿继续创作。
设计意图：
如今，大多数家庭为“4+2+1”的教养模式，父母由于工作繁忙，照料孩子的任务更多落在祖辈身上，祖辈对于孩子无私付出，倾注了大量的爱，无论孩子有什么要求，他们都会无条件去满足。大多数孩子理所当然地享受着祖辈的爱，却很少想到去尊重、关心祖辈。长此以往，会造成孩子任性、自私等不良性格。《3-6岁儿童发展与指南》中对4～5岁幼儿关心尊重他人的要求是“会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法、能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现”，这其实就是对幼儿尊重长辈提出的一个要求，于是我们想通过一些故事、活动让幼儿去学会关心长辈。
《和奶奶一起散步》是一个以爱为主题、让人备感温暖的绘本故事，故事简单、画面温馨。描写的是幼儿和奶奶散步时一路上看到的风景及遇到的一些人和事，作者用最接地气的视角将日常生活中的场景一一呈现，让读者有种身临其境的感受，表达的更是一份浓浓的亲情，一种爱的陪伴。让孩子们体会陪伴奶奶的快乐，陪伴是给奶奶最好的礼物，陪伴就是这么简单而美好，希望通过本次活动让幼儿和奶奶一起散步成为他们童年温暖的记忆。
活动目标：
1.通过观察、想象、猜测及自己的實际经验，运用语言、动作等方法表达对图画内容的理解，理解故事内容。
2.能将绘本中的知识与实际生活结合，获得科学、艺术、社会等领域的相关经验。
3.体会绘本所表达的温馨情感以及祖孙永远相伴的美好愿望。
活动准备：
1.绘本《和奶奶一起散步》PPT，背景音乐《童年》（班得瑞）。
2.绘本《和奶奶一起散步》人手一本。
3.采访奶奶的视频（视频的主要内容：孙子/孙女和您一起做什么的时候你最开心？您最想对孙子/孙女说的话是什么？）。活动过程：
一、聊一聊散步，引出绘本主题
1.和朋友散步。
师：我们每天午餐后在幼儿园里散步，今天我们找一个好朋友，在教室里散散步吧。（幼儿自由结伴在教室里散步）
2.聊一聊散步。
师：除了和小朋友在幼儿园散步，你还在哪里散步？和谁一起散过步？散步时看到过什么，遇到了哪些事情？（幼儿根据自己经验自由讲述）
师：小朋友们有的和爸爸妈妈一起散步，有的和爷爷奶奶一起散步，也有的和好朋友一起散步。可以散步的地点也很多，公园，小区，广场、路边、幼儿园里都可以。大家在散步的时候都遇到过各种各样的事情。
3.出示绘本，引导幼儿观察绘本封面，认识书名、故事主人公。
师：今天老师给你们带来了一个故事名字叫《和奶奶一起散步》，我们来看看和奶奶一起散步看到了什么，发生了什么事。
二、看一看绘本，理解故事内容
1.与幼儿一起细致阅读绘本前5页。
师：和奶奶散步时要怎样走？和奶奶散步看到了什么？
（先出示画面，幼儿仔细观察画面后回答，教师再讲述文字内容）
2.阅读第6、7页，体会祖孙之间的亲情对话。
师：你和奶奶散步时会聊些什么？看看画面上有什么？奶奶和孙女说了什么？（幼儿根据画面猜测祖孙间的对话）
师：小朋友们，你们夸过奶奶吗？你是怎样夸的？（幼儿自由回答）
3.阅读第8～11页，观察天空云朵的变化。
师：和奶奶散步时，他们坐下来休息时，看到天空上云朵是什么样的？（幼儿根据画面进行回答）
师：我们在平时还看到了云呆像什么？（引发幼儿想象，自由讨论）
4.阅读第12～15页，体验和奶奶一起与他人交往的乐趣。
师：和奶奶散步时她们还做了什么事情？什么是拜访？（幼儿根据自己的理解回答，教师解释拜访的概念）
师：去拜访别人应该注意什么？
5.阅读第16～19页，了解到海边发生的事情。
师：奶奶和小朋友脸上是什么表情？猜猜看她们说了些什么？在海边她们做什么了？（幼儿自由猜测回答）
6.阅读第20～23页，观察画面。
师：看看画面上奶奶和孙女在做什么？她们看到什么了？
师：奶奶为什么说自己像毛毛虫？孙女为什么说“奶奶就是这样”？（引导幼儿感受书中所表达奶奶外表虽老但内心充满活力的“毛毛虫”形象）
7.阅读第24～30页，理解书中所表达奶奶和孙女希望永远相伴的美好愿望。
师：她们散步时还看到了什么？蒲公英种子越飞越远飞到哪里？它带走了奶奶和孙女的什么愿望？（幼儿根据自己的想象进行讲述，引导幼儿感受书中所表达的奶奶和孙女希望永远互相陪伴的美好愿望）
师：蒲公英的种子通过风传播，其他种子是怎样传播的？（幼儿根据自己的经验讲述）
8.师：和奶奶散步时发生了很多的事情，看到了许多美丽的花草、小动物，欣赏了天边的云朵，去拜访熟人收到了礼物，还去了海边散步，最后还让蒲公英带去了她们的愿望。
三、读一读绘本，感受亲子温情
1.完整欣赏绘本。
师：大家读完这本书后，有什么样的感觉，你觉得奶奶心情是怎样的？为什么？（幼儿根据自己的理解回答）
2.师生共读绘本。
在音乐声中，幼儿与老师一起阅读绘本，进一步体会绘本所传递的爱的温馨画面。
四、看一看视频，体会关爱祖辈的需要
1.观看采访奶奶的视频。
师：我们刚刚读了绘本《和奶奶一起散步》，那我们来看看我们的奶奶有什么话要说？
2.引发幼儿关心尊重奶奶。
师：刚刚的视频可以看出奶奶非常地爱小朋友，平时都是爷爷奶奶为我们小朋友做很多的事情，那我们小朋友在家里可以怎样关心他们呢？（引导小朋友从实际出发说一说如何尊重、关心老人，如不乱发脾气、陪爷爷奶奶散步、聊天，帮奶奶倒垃圾等） 3.师：其实爷爷奶奶要求并不多，一句温馨的话、一个笑容、陪他们说说话、帮他们捶捶背，或者递双拖鞋他们就会感到非常的快乐。我们小朋友要学会关心長辈，大家行动起来，像爷爷关心我们一样的去关心、尊重他们。
活动延伸：
1.绘本投放阅读区，供幼儿阅读。
2.每人制作一本《关爱日记》记录本，将自己在家如何关心爷爷奶奶的行为画下来，每周带到班上与同伴交流分享一次。
活动二：亲子美术活动《美丽的天空》
活动目标：
1.学习用棉花撕、扯、拉、搓、捻的方法制作形状各异的云朵，大家共同布置美丽的天空。
2.能想象、创造出不同造型的云朵。
3.感受与奶奶一起制作的快乐，享受亲子温情。
活动准备：
1绘本《和奶奶一起散步》第8～11页PPT。
2.各种云朵图片。
3.棉花若干，蓝色8K卡纸人手一张，胶棒、剪刀人手一只。
4.幼儿园蓝色装饰网（3×0.5m）当作“天空”。
5.奶奶和幼儿一共参加活动。
活动过程：
一、回顾绘本中和奶奶观看云朵的情节
1.师：前几天我们看的《和奶奶一起散步》书中，我和奶奶一起看云朵的画面，你们还记得吗？
观看绘本第8～11页PPT画面，师：画面上的云朵变成了什么？（女巫、猴子、靴子）
2.和奶奶共同回忆，自己看到的云还像什么？（根据自己的已有经验回答）
二、和奶奶共同欣赏云朵的图片
师：老师这里还有许多云朵的图片，小朋友和奶奶一起欣赏一下。
逐一出示图片，问：像什么？（小朋友和奶奶根据自己观察回答）
三、亲子制作：美丽的天空
1.探索将棉花做出不同的图案的方法。
师：我们每个人桌上有棉花，大家想一想怎样用棉花变成不同的形状和图案（奶奶和小朋友用棉花一起进行尝试和探索）
师：谁来说说你们的方法（大胆说出自己探索的方法）
教师总结：刚刚我们奶奶和小朋友用撕、扯、拉、搓、捻的方法将棉花变成了圆形、正方形、长条等形状。
2.讲解操作要求。
师：今天小朋友们要和奶奶一起制作云呆，小朋友们和奶奶先商量一下你们想做什么样的云，然后用棉花根据自己的想法进行制作，把做好的云朵贴在蓝色卡纸上，全部制作完成后将你们的云朵沿轮廓剪下来，最后大家做好的云呆粘贴在“天空”上。
3.亲子制作，教师巡回指导。
重点指导亲子制作过程中奶奶不要包办代替，尽量发挥孩子的想象，让孩子多动手，奶奶起辅助作用。
4.大家共同布置“美丽的天空”。
将做好的云呆粘贴在装饰网上，大家将完成的作品悬挂在教室屋顶上，装饰教室。
三、欣赏作品、交流感受
1.欣赏作品。
师：刚刚我们和奶奶一起完成了一个美丽的天空，我们来欣赏一下。
2.交流感受。
师：奶奶和小朋友一起进行制作，奶奶心里有什么样的感觉？（奶奶根据自己的感受回答）
师：小朋友，你们和奶奶一起做云呆心里感觉怎样？（幼儿回答）
3.总结。
师：今天小朋友和奶奶一起完成了一幅这么美的作品，心里非常高兴，我们也希望回到家以后我们能帮助奶奶一起做做家务活，多关心爷爷奶奶，就像他们关心我们一样。活动延伸：
将棉花、胶棒等材料投放美工区，供幼儿继续创作。