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一、高校软实力
高校软实力，是指一所学校特有的核心价值观和内在的品质，以及由此所形成的特有文化。它是高校的价值理念和内在品质，是高校办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。主要包括高校的文化、精神、创新、管理等诸多要素。
高校文化是高校办学软实力的重要支撑，体现的是学校的办学传统与特色，是高校师生员工在长期教育教学、科学研究、社会服务、生活娱乐等实践活动中共同创造和形成的超越物质存在的精神成果的影响力、凝聚力和感召力。这种精神成果不仅包括高校的办学理念、办学方针、专业特色以及独特的文化氛围，也包括高校长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。
高校精神是指高校在长期发展中所形成的、能体现高校思想特征的主导性的价值观念、道德情操、行为方式及气质。高校精神作为一种被内化的文化，在高校的发展中发挥着导向、凝聚、激励、约束、塑造和辐射的作用。高校精神是校园内部的动力机制，将人们的理想转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力。
知识经济的兴起，要求高校必须将创新作为新的理念和新的驱动力，重新审视自己的功能和定位。创新教育包括教育机制的创新、教育方式的创新、教育手段的创新、教育管理目标的创新、教育环境的创新等。高校应以育人为本，把培养高素质创新型人才放在第一位，把培养学生的创新精神、创新能力放在第一位，大力培养学生迅速获得最新知识的能力、对知识进行加工提炼和创新的能力，以及把知识转化为财富的能力。
高校管理规范是各种管理工作的程序、标准的规定，是学校管理科学性和现代化的体现。管理规范中最重要的环节就是各级制度的明确。包括根本制度、一般制度和具体制度三个层次。大学的根本制度归结为自主自治、学术自由、政校分开和治理科学；一般制度是指学校处理内部事务所必须遵循的基本原则，它保证大学的正常运行；具体制度是指学校各职能部门正常开展常规工作所必須遵循的基本规则，它保证了大学各项具体工作有章可循和有条不紊。大学的根本制度是大学制度的内核和灵魂。它规定了大学的基本价值取向，从根本上制约着大学的一般制度和具体制度。
总体来说，高校软实力的内容体系可以为三个层面：一是价值层面，主要指教育思想和办学理念的转变、内涵的提升；二是制度层面，主要指管理制度、运行机制的建设；三是目标层面，主要指软实力建设成效，对高校综合实力的提升水平。
二、高校网络文化
高校校园网络文化是在全球网络化迅猛发展、高校信息化进程不断推进的背景下诞生于大学校园的。在经历了与传统校园文化的碰撞、融合之后，形成了一个网络文化的新子集。高校校园网络文化在兼有技术与社会文化双重内涵的同时，还被赋予了教育的本质含义。所谓高校校园网络文化，是高等学校在教育教学、培养人才的过程中，基于计算机与通信技术创造的一切财富和精神的总和。具体说，高校校园网络文化是以高校校园为空间，以学生、教师为主体，以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以数字化互动媒体为载体，具有时代特点的一种群体文化。
高校校园网络文化是在大学校园这个特定空间背景下的网络文化。在网络大行其道的今天，网络文化已经作为一种大众文化影响着广大网民的生活。在大学校园这个特定的空间里，在高校校园文化的熏陶下，在大学生和高校教师这样高素质的行为主体的推动下，高校校园网络文化必然会或多或少地表现出一丝精英文化的气质。高校校园网络文化产生于大学校园，其作用最终也集中在大学校园。不过，由于网络文化自身的传播特点，高校校园网络文化对社会的辐射作用将愈来愈大。
校园网络行为文化是高校校园网络文化的动态层面，是校园网络文化在师生身上的具体体现，是师生员工的行为习惯、生活方式、各类群体、社团的活动及其相互作用、相互影响所形成的一种显象表征。它既包括像一般用户参与网络建设、管理、使用等活动，也包括学习、研究和创新网络知识和技术等专业活动，还包括利用网络学习、研究、传播和服务社会等活动。形成校园网络行为文化中的“行为"应该是集体的、普遍的行为，而非个性的。同时它们在时间上是传承的，在空间上是播布的。
师生在进行有关网络的实践及意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式以及伦理道德等构成了高校校园网络文化的精神文化层，这也是高校校园网络文化的核心部分。
而高校网络文化建设的主要任务主要有以下几点：
第一，建设具有广泛影响力的高校校园思想文化传播平台。发展校园网络文化，要强化阵地意识，以社会主义核心价值体系为引领，唱响主旋律，努力建设以马克思主义为指导，具有时代特征，体现高校特点，针对大学生思想实际，品味高雅的校园网站，形成积极向上的主流舆论。
第二，培养大学生健康、理性的网络行为。通过强化网络道德教育，培养大学生的自律精神；通过道德实践，固化大学生的网络道德观念，最终使学生依靠自身的内在约束自觉做到文明上网，形成健康、理性的网络行为。
第三，提供更多更好的校园网络文化产品和服务，丰富广大师生的精神文化生活。要大力弘扬体现时代发展和社会进步的文化思想，大力弘扬民族优秀传统文化，要敏锐捕捉网络技术发展的新动向，关注师生需求的新变化，运用新技术，开拓新服务，培育高品质、多样化的文化产品和服务，不断丰富广大师生精神文化生活。
第四，形成适应高校校园网络文化发展的管理模式，制定和完善管理规章，保证校园网络文化健康发展。通过研究网络技术发展趋势和网络文化发展规律，努力探索适应校园网络文化发展的管理模式，建立健全各项工作机制，不断完善校园网络规章制度，以刚性的制度保障高校校园网络文化健康发展。
三、基于网络文化，提升高校软实力建设
由此可以看出，校园网络文化的建设可以有效提升高校软实力的建设。主要表现在以下方面。
1.校园网络文化建设可以推动校园软实力持续健康发展。校园网的建设，从其信息发布功能模块的设置、自动化办公系统的开发和应用、教育教学资源库的建设、师生交流平台的建立等，都充分展示着学校的办学理念、办学目标、办学成果、办学特色以及校风、教风、学风。并且大学的人力资源、学术资源和信息资源极其丰富，只要合理整合，就能形成整体效应，起到良好的推动效果。大学的门户网站、新闻中心、BBS论坛，各个学院、系、所有独立的网页等等，高校都可以用来作为引领全校师生形成共同的价值取向，彰显具有特色的学校文化风貌的网络阵地。
2.校园网络文化建设可以实现高校现代化管理。高校办公系统实行网络化管理是高校实现教育现代化的重要特征，而校园网络是高校办公系统管理现代化的载体和手段。利用校园局域网，高校办公系统可以实施全校网上文件传递、信息发布和通知公告等综合信息服务，可以实现高校教务管理、财务管理、后勤管理等的系统化、科学化和民主化，可以实现学生学籍、就业情况的信息化管理，使各职能部门的作用得到充分发挥，使工作质量和效率得到明显提高。
3.校园网络文化建设可以充分展示高校软实力建设成果。校园网络文化的建设，突破了传统的时间和空间的限制，使高校的社团活动、学术研讨、专题报告和讲座等可以生动地再现于网络媒体，广大师生可以利用校园网络同外界进行多方面的交流，同时，也更加充分、多层次的展现出了高校的办学理念、办学方针、独特的文化氛围以及战略目标等软实力建设成果。
在未来的信息化校园中，网络文化价值的影响力将会大大提高，如何积极利用校园网络文化，有效提升高校软实力建设仍需进一步探索。
参考文献
[1]付晓东.对高校文化软实力建设的思考[J].学术交流,2008(4).
[2]黄宗华.增强教育软实力提高教育竞争力[N].教育导报,2007-6-21(2).
[3]申小蓉,张翼.对高校软实力建设若干问题的思考[J].西南民族大学学报(人文社科版),2007(6).
[4]李育全,王娜.高校校园网络文化建设的探索与实践[J].思想教育研究,2007(6):
41-43.
[5]杨铁军.以科学发展观为指导大力加强高校网络文化建设和管理工作[J].高教论坛,2008(3):149-150.
高校软实力，是指一所学校特有的核心价值观和内在的品质，以及由此所形成的特有文化。它是高校的价值理念和内在品质，是高校办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。主要包括高校的文化、精神、创新、管理等诸多要素。
高校文化是高校办学软实力的重要支撑，体现的是学校的办学传统与特色，是高校师生员工在长期教育教学、科学研究、社会服务、生活娱乐等实践活动中共同创造和形成的超越物质存在的精神成果的影响力、凝聚力和感召力。这种精神成果不仅包括高校的办学理念、办学方针、专业特色以及独特的文化氛围，也包括高校长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。
高校精神是指高校在长期发展中所形成的、能体现高校思想特征的主导性的价值观念、道德情操、行为方式及气质。高校精神作为一种被内化的文化，在高校的发展中发挥着导向、凝聚、激励、约束、塑造和辐射的作用。高校精神是校园内部的动力机制，将人们的理想转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力。
知识经济的兴起，要求高校必须将创新作为新的理念和新的驱动力，重新审视自己的功能和定位。创新教育包括教育机制的创新、教育方式的创新、教育手段的创新、教育管理目标的创新、教育环境的创新等。高校应以育人为本，把培养高素质创新型人才放在第一位，把培养学生的创新精神、创新能力放在第一位，大力培养学生迅速获得最新知识的能力、对知识进行加工提炼和创新的能力，以及把知识转化为财富的能力。
高校管理规范是各种管理工作的程序、标准的规定，是学校管理科学性和现代化的体现。管理规范中最重要的环节就是各级制度的明确。包括根本制度、一般制度和具体制度三个层次。大学的根本制度归结为自主自治、学术自由、政校分开和治理科学；一般制度是指学校处理内部事务所必须遵循的基本原则，它保证大学的正常运行；具体制度是指学校各职能部门正常开展常规工作所必須遵循的基本规则，它保证了大学各项具体工作有章可循和有条不紊。大学的根本制度是大学制度的内核和灵魂。它规定了大学的基本价值取向，从根本上制约着大学的一般制度和具体制度。
总体来说，高校软实力的内容体系可以为三个层面：一是价值层面，主要指教育思想和办学理念的转变、内涵的提升；二是制度层面，主要指管理制度、运行机制的建设；三是目标层面，主要指软实力建设成效，对高校综合实力的提升水平。
二、高校网络文化
高校校园网络文化是在全球网络化迅猛发展、高校信息化进程不断推进的背景下诞生于大学校园的。在经历了与传统校园文化的碰撞、融合之后，形成了一个网络文化的新子集。高校校园网络文化在兼有技术与社会文化双重内涵的同时，还被赋予了教育的本质含义。所谓高校校园网络文化，是高等学校在教育教学、培养人才的过程中，基于计算机与通信技术创造的一切财富和精神的总和。具体说，高校校园网络文化是以高校校园为空间，以学生、教师为主体，以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以数字化互动媒体为载体，具有时代特点的一种群体文化。
高校校园网络文化是在大学校园这个特定空间背景下的网络文化。在网络大行其道的今天，网络文化已经作为一种大众文化影响着广大网民的生活。在大学校园这个特定的空间里，在高校校园文化的熏陶下，在大学生和高校教师这样高素质的行为主体的推动下，高校校园网络文化必然会或多或少地表现出一丝精英文化的气质。高校校园网络文化产生于大学校园，其作用最终也集中在大学校园。不过，由于网络文化自身的传播特点，高校校园网络文化对社会的辐射作用将愈来愈大。
校园网络行为文化是高校校园网络文化的动态层面，是校园网络文化在师生身上的具体体现，是师生员工的行为习惯、生活方式、各类群体、社团的活动及其相互作用、相互影响所形成的一种显象表征。它既包括像一般用户参与网络建设、管理、使用等活动，也包括学习、研究和创新网络知识和技术等专业活动，还包括利用网络学习、研究、传播和服务社会等活动。形成校园网络行为文化中的“行为"应该是集体的、普遍的行为，而非个性的。同时它们在时间上是传承的，在空间上是播布的。
师生在进行有关网络的实践及意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式以及伦理道德等构成了高校校园网络文化的精神文化层，这也是高校校园网络文化的核心部分。
而高校网络文化建设的主要任务主要有以下几点：
第一，建设具有广泛影响力的高校校园思想文化传播平台。发展校园网络文化，要强化阵地意识，以社会主义核心价值体系为引领，唱响主旋律，努力建设以马克思主义为指导，具有时代特征，体现高校特点，针对大学生思想实际，品味高雅的校园网站，形成积极向上的主流舆论。
第二，培养大学生健康、理性的网络行为。通过强化网络道德教育，培养大学生的自律精神；通过道德实践，固化大学生的网络道德观念，最终使学生依靠自身的内在约束自觉做到文明上网，形成健康、理性的网络行为。
第三，提供更多更好的校园网络文化产品和服务，丰富广大师生的精神文化生活。要大力弘扬体现时代发展和社会进步的文化思想，大力弘扬民族优秀传统文化，要敏锐捕捉网络技术发展的新动向，关注师生需求的新变化，运用新技术，开拓新服务，培育高品质、多样化的文化产品和服务，不断丰富广大师生精神文化生活。
第四，形成适应高校校园网络文化发展的管理模式，制定和完善管理规章，保证校园网络文化健康发展。通过研究网络技术发展趋势和网络文化发展规律，努力探索适应校园网络文化发展的管理模式，建立健全各项工作机制，不断完善校园网络规章制度，以刚性的制度保障高校校园网络文化健康发展。
三、基于网络文化，提升高校软实力建设
由此可以看出，校园网络文化的建设可以有效提升高校软实力的建设。主要表现在以下方面。
1.校园网络文化建设可以推动校园软实力持续健康发展。校园网的建设，从其信息发布功能模块的设置、自动化办公系统的开发和应用、教育教学资源库的建设、师生交流平台的建立等，都充分展示着学校的办学理念、办学目标、办学成果、办学特色以及校风、教风、学风。并且大学的人力资源、学术资源和信息资源极其丰富，只要合理整合，就能形成整体效应，起到良好的推动效果。大学的门户网站、新闻中心、BBS论坛，各个学院、系、所有独立的网页等等，高校都可以用来作为引领全校师生形成共同的价值取向，彰显具有特色的学校文化风貌的网络阵地。
2.校园网络文化建设可以实现高校现代化管理。高校办公系统实行网络化管理是高校实现教育现代化的重要特征，而校园网络是高校办公系统管理现代化的载体和手段。利用校园局域网，高校办公系统可以实施全校网上文件传递、信息发布和通知公告等综合信息服务，可以实现高校教务管理、财务管理、后勤管理等的系统化、科学化和民主化，可以实现学生学籍、就业情况的信息化管理，使各职能部门的作用得到充分发挥，使工作质量和效率得到明显提高。
3.校园网络文化建设可以充分展示高校软实力建设成果。校园网络文化的建设，突破了传统的时间和空间的限制，使高校的社团活动、学术研讨、专题报告和讲座等可以生动地再现于网络媒体，广大师生可以利用校园网络同外界进行多方面的交流，同时，也更加充分、多层次的展现出了高校的办学理念、办学方针、独特的文化氛围以及战略目标等软实力建设成果。
在未来的信息化校园中，网络文化价值的影响力将会大大提高，如何积极利用校园网络文化，有效提升高校软实力建设仍需进一步探索。
参考文献
[1]付晓东.对高校文化软实力建设的思考[J].学术交流,2008(4).
[2]黄宗华.增强教育软实力提高教育竞争力[N].教育导报,2007-6-21(2).
[3]申小蓉,张翼.对高校软实力建设若干问题的思考[J].西南民族大学学报(人文社科版),2007(6).
[4]李育全,王娜.高校校园网络文化建设的探索与实践[J].思想教育研究,2007(6):
41-43.
[5]杨铁军.以科学发展观为指导大力加强高校网络文化建设和管理工作[J].高教论坛,2008(3):149-150.