背景 糖尿病视网膜病变(DR)是糖尿病常见的眼部并发症,其发病机制与多种因素有关,c-jun N末端激酶(JNK)作为一种凋亡基因,在糖尿病的病理过程中发挥着重要作用,其研究已成为近些年的热点之一,而JNK3作为JNK的亚基因之一,在DR中的研究目前较少.目的 定量检测JNK3在糖尿病小鼠视网膜中的表达,探讨JNK3在DR中的作用.方法 选取SPF级6~8周龄C57BL/6雄性小鼠48只,适应性喂养1周后按照随机数字表法分为糖尿病组和正常对照组.30只糖尿病组小鼠用一次性腹腔内注射柠檬酸钠缓冲液溶解的质量分数1%链脲佐菌素(STZ)的方法诱导糖尿病模型,18只对照组小鼠腹腔内注射等容量柠檬酸钠缓冲液.分别于造模后2、4、8周摘除小鼠左眼眼球,提取视网膜组织,采用实时定量PCR法检测JNK3 mRNA在小鼠视网膜中表达的动态变化.结果 造模后2、4、8周,糖尿病组小鼠血糖水平明显高于正常对照组,差异均有统计学意义(t=-5.675、-5.498、-5.347,P<0.01).糖尿病组和正常对照组在造模后不同时间点小鼠视网膜中JNK3 mRNA相对表达量(A值)的差异均有统计学意义(F分组=102.345,P<0.05;F时间 =131.679,P<0.05);其中造模后4周和8周糖尿病组小鼠视网膜中JNK3 mRNA相对表达量分别为3.21±0.14和5.43±0.37,均明显高于正常对照组的2.54 ±0.42和2.26±0.67,差异均有统计学意义(t=4.073、23.399,P<0.05);糖尿病组内比较可见,造模后8周小鼠视网膜中JNK3 mRNA相对表达量明显高于2周和4周值,差异均有统计学意义(t=10.756、16.857,P<0.05).结论 JNK3在糖尿病小鼠视网膜中表达量上调,其早期表达量随时间延长而增加.JNK3可能参与早期DR的发生和发展。
糖尿病小鼠视网膜中JNK3 mRNA表达的动态变化
【摘 要】
:
背景 糖尿病视网膜病变(DR)是糖尿病常见的眼部并发症,其发病机制与多种因素有关,c-jun N末端激酶(JNK)作为一种凋亡基因,在糖尿病的病理过程中发挥着重要作用,其研究已成为近些年的热点之一,而JNK3作为JNK的亚基因之一,在DR中的研究目前较少.目的 定量检测JNK3在糖尿病小鼠视网膜中的表达,探讨JNK3在DR中的作用.方法 选取SPF级6~8周龄C57BL/6雄性小鼠48只,适应性喂
【机 构】
:
450000郑州市第二人民医院眼科,450006郑州,河南省直第三人民医院眼科,650031昆明医科大学第一附属医院眼科,650031昆明医科大学第一附属医院眼科,650031昆明医科大学第二附属医院
【出 处】
:
中华实验眼科杂志
【发表日期】
:
2014年32期
论文部分内容阅读
其他文献
背景:急性胰腺炎(AP)是消化系统的常见病及多发病,目前已成为危及人类健康和生命的重大疾病之一,同时也带来严重的经济负担。尽管一些临床研究表明,胆囊切除术可以降低急性胆
文章介绍了医院住院患者饮食包伙制,分析了住院患者饮食包伙流程和特点,并总结了存在的问题和解决的办法,为医院后勤管理服务体系提供借鉴。
在国防建设和经济发展过程中,管道运输起着重要的作用。为了保证安全运输,常通过覆盖防腐层的方法对埋地输送管道进行有效保护,然而防腐层所处的工作环境容易使其受到侵蚀。
目的研究呼吸道感染患者肺炎链球菌分离株的耐药情况. 方法通过细菌培养获得肺炎链球菌,对获得的肺炎链球菌进行药敏实验.结果呼吸道分离肺炎链球菌中青霉素耐药(PRSP)占39.3
迄今,尚未见到沈阳地区人群血脂水平的调查资料.笔者对沈阳部分体检人群血脂数据进行统计分析,并与中青年组资料作对比,为临床血脂研究和心脑血管病防治提供参考.
This thesis reviews the essentials of consumers’behavioural change,especially focusing on the Chinese scenario.It first defines the consumer society and the co
我院社区服务工作开展较早,经过多年的实践,医院院前和院后宣教、服务和管理等工作,尤其是社区医疗健康档案的建立、社区健康宣教、慢性病防治讲座和体检、送医下乡等工作得到了
目的为临床美容手术提供解剖学依据和参数.方法对18例(左右36侧)尸体头颅的眼轮匝肌下脂肪垫(SOFP)进行了观测,主要测定SOFP的部位、形态、范围、厚度,并对不同年龄、性别、
眼压越高,视神经损伤的可能性越大,降低眼压对于延缓青光眼进程具有重要的意义.目前,青光眼治疗的策略主要是降低眼压,而手术是能达到降低眼压目的的重要手段.临床广泛应用的
数学学习困难,是学校教育中普遍存在的现象,本文首先分析了记忆的特点,然后从学生自身和环境分析了记忆困难的原因,突破这一困难的对策,加强教师的记忆指导,提高学生对记忆的重要性