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伟大的哲学家苏格拉底曾说过:“问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。”中国历代的许多教育家、文学家,也都很重视对质疑能力的培养。特级教师于漪曾说过:“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。”可见,质疑是求解的前提、创新的钥匙、探究的灵魂、思维的开始。当然,关于语文课上的质疑方法,教师们是“仁者
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