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世纪之交,高校"两课"教学的主流是好的,但也存在一些不可忽视的问题:教学普遍缺乏时代性、针对性、实效性,"两课"教学其内在的生机和活力不能够较好地呈现出来,"两课"教学的主渠道与主阵地作用也就不能得到有效发挥.本文着重从思想认识与教学投入两个方面和高校领导、教师、学生三个层面分析了其中的原因与解决的对策,这对于推动"两课"教学的改革与发展会产生一定的积极作用.