一份试卷中，令大家头疼的除作文之外，大概就是现代文阅读了。许多同学不知道该如何下笔。思前想后，结果浪费了不少时间，到最后胡乱写上几句。更有甚者，干脆空白。
　　现代文阅读题是一道比较开放的题目，答题相对较自由。只要消除恐惧的心理，认真思考，还是可以从文本中找到题目的相应答案的。
　　考试的时候，时间是有限的，所以我们阅读的时候不能天马行空，要有一定的目的。首先，看清文章的标题，标题直接反应文章中心，通过标题，我们可以了解文章的写作方向及大概内容。其次看问题，在题中圈点出问题的关键词语，审清出题者可能要得到怎样的答案，同时先阅读题目也可加深我们对文章内容的理解。在阅读文章时，看到相关的内容心里就会印象，把这些句子标示出来，在答题时就有针对性，不会大海捞针一样难了。
　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
　　作答时，一定要审清题意，理清答案的主要方向，尤其要注意的是不能离开文本本身作答，有些同学会根据自己的生活经验或知识积累，按自己的理解作答，完全脱离了文章的内容而谈，这样，对文章的理解就发生了偏差，脱离文本的答案即使写得再好也是泛泛而谈，可说是答非所问了。所以，我们答题时要围绕文章内容中心展开，不能想当然。
　　有的答案可以直接在原文中寻找。大多数题目都能在文章中找出答案。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织，用自己的话重新整合。即使是整段整篇文意也必须充分利用原文。
　　答题时要做到字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。因此阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章中心，否则，对内容或作用就会发生偏差。
　　能不能做好现代文阅读题，还与一个人的语文阅读理解能力有关，许多人经常读书，读过很多书，但却不求甚解。读书往往追求情节，甚至一目十行，遇到不懂的就跳过去，以致看完之后无所得。
　　平时读书，要养成勤于思考的习惯。
　　爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。
　　英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
　　华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗？没有那么多了。因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。
　　所以，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。
　　在阅读时也要处理好博览和精读的关系
　　博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”读的书多了，人就有灵性了。
　　实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。
　　中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。