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如何让学生乐于表达,文思泉涌,妙笔生花呢?该文以《荷花》为例浅谈习作教学,提出相应策略:例文出发,进行方法指导,做到教学合一;亲近生活,两度创造,做到知行统一;写下水文,教师参与习作,实现教学相长;多元评价,创新评价方式,唤起学生"兴味"。
亲近生活 教学合一 妙笔生“花”——以《荷花》为例浅谈习作教学
【摘 要】
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如何让学生乐于表达,文思泉涌,妙笔生花呢?该文以《荷花》为例浅谈习作教学,提出相应策略:例文出发,进行方法指导,做到教学合一;亲近生活,两度创造,做到知行统一;写下水文,教
【机 构】
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江苏省新苏师范学校附属小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2015年7期
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